中国什么时候才有拼音字母如果古时候没有拼音那么怎么认字的？为什么英文字母和拼音字母那么像，难道是同一文化传承的两个分

本文目录

• 中国什么时候才有拼音字母如果古时候没有拼音那么怎么认字的
• 为什么英文字母和拼音字母那么像，难道是同一文化传承的两个分支
• 孩子认识拼音字母却不知道拼读，拼音有这么难学吗
• 汉语拼音字母起源于什么时候
• 为什么中文拼音有26个字母，英文中也巧合地有26个字母
• 一年级孩子总把英文字母和拼音字母弄混是什么原因有方法解决么
• 幼儿园拼音本怎样写26个字母
• 中国古代汉字没有拼音字母吗为什么
• 小学生学的拼音abcdefg和英文的ABCDEFG的排列顺序，自古就是这样还是为了方便记忆故意这么排列的
• 用二十六个英文字母组成的中文拼音，突然觉得很巧妙，谁发明的

中国什么时候才有拼音字母如果古时候没有拼音那么怎么认字的

汉语拼音字母的历史可以追溯到明代。当时没有标准的汉语拼音方案，后明代人们在教学时，开始使用两个常见的字进行反切或直拼。

汉语拼音方案的提出是1906年朱文熊的《江苏新字母》、1908年刘孟扬的《中国音标字书》、1926年的国语罗马字和1931年的拉丁化中国字，这些方案为汉语拼音的制定奠定了基础。

汉语拼音的主要制定者是我国著名的语言学家周有光，他从上世纪五十年代开始主编《汉语拼音词汇》，被誉为“汉语拼音之父”。1958年2月11日全国人民代表大会批并准公布该方案。1982年，成为国际标准。

为什么英文字母和拼音字母那么像，难道是同一文化传承的两个分支

1、这个怎么说呢？并不是英文字母和拼音字母那么像，而是他本来就是一个东西，本来就是一个东西，知道吗？以前我们的汉字是没有拼音的，每个地方都有每个地方的发音，没有说标准的汉字拼音的，

2、那么在明朝的时候，他那些传教士来我们中国传教了，他们就开始用那个拉丁字母来拼写我们的汉语，那个时候开始就已经啊，慢慢的有了这个说法，有了这个做法吧！

3、反正在近代呢，又有一些关于汉字西化的运动吧，就是想把汉字取消，然后全部用这个拼音来替的，大家也知道不同的汉字，可能拼音是一样的，所以我记得有一个笑话，就是全部是由诗的音组成的，有一个人他就比较犟，然后全部用诗的拼音写了一首，写了一篇文章啊，然后让这篇文章晦涩难懂，根本就没法理解啊，如果把它写成汉字的话，大家就知道他的意思了，如果全是拼音的话，那完全不知道意思，最后面呢？这个汉字还是要保留方块字。具体是什么文章大家查一下就知道了，我这里就不写了。

4、我们目前使用的拼音，国家是有规定的，汉语拼音是中国的人民地名和中文文献，罗马字母拼写法的统一规范，根据这个规范，写出来的符号就叫做汉语拼音。它就是在20世纪50年代开始才形成的一个全国统一的方案，以前是没有的的，它参照的其实就是拉丁字母，而英语的字母也是借用的拉丁字母嘛，这一套汉语拼音就是50年代以后使用习惯的。

5、这个拼音呢，只能是用来拼读参考而已啊！反正就是说整个过程，其实是先有汉字，后有拼音，那么这个拼音其实他是参照以前的拉丁字母来转写来，最后面的形成的一套标准，所以呢，这个是确确实实，拼音是参照了这个拉丁字母，而英文字母也是参照的拉丁字母，所以它是有一定的联系的，从这个层面上讲确实是有文化的一个传承的，拉丁字母好像是古代的罗马人使用的，可见其文化确实也是博大精深的啊。

但是拼音并不是汉字的主要部分，汉字的主要部分主体其实还是我们的方方正正的方块字！所以重点还是我们中华文化的传承吧。

好了，就说这么多，不一定全面，谢谢！

孩子认识拼音字母却不知道拼读，拼音有这么难学吗

认识拼音字母却不会拼读一直都是很多孩子的通病，也十分令家长们头疼。其实家长可以慢慢引导孩子，陪伴孩子做一些拼音练习，比如先选一个声母，再选一个韵母，组合成一个汉字，再读出来。这样一来的话，孩子遇到其他生字也是会想到用拼音去拼一拼读一读的，也会认识记住这个字。但是这种方法就是需要花费时间花费精力，如果你上班比较忙的话，我还是不建议这样做的。你可以选择让孩子上南宁贝尔安亲旗下妙成长拼音课，他们的老师会教，懂方法，也很耐心，特别的是他们采用的还是动画课件教学呢，相信孩子是喜欢这种方法学习的。课堂上还有随堂检测，再一次帮助孩子巩固拼音知识。

汉语拼音字母起源于什么时候

中国原来是没有拼音的，我母亲在年轻时曾当过民办教师，而且她在学生时代成绩也颇为出色。

她告诉我，在她当学生时代，当时还没有拼音一事，是后来才有的。

我在上学时，在拼音方面有一定的天赋，而这却正式是大多数同学最为头疼的课目。

根据国家教育部们的决定，是在1958年，根据英文字母的特点，引进和改进了其特点，成为中国特色的拼音。

为什么中文拼音有26个字母，英文中也巧合地有26个字母

汉语拼音是按照英文26个字母来发明的。

我国原来没有拼音字母，采用直音或反切的方法来给汉字注音。直音，就是用同音字注明汉字的读音，如果同音字都是生僻字，就是注了音也读不出来。反切，就是用两个汉字来给另一个汉字注音，反切上字与所注字的声母相同，反切下字与所注字的韵母和声调相同。这两种注音方法，用起来都不方便。

在明代清代都有一些外国人用类似拼音的东西来解读汉字。

中国人自己的汉语拼音运动是从清朝末年的切音字运动开始的。

卢戆章(1854-1928)是我国第一个创制拼音文字的人。1892年，他在厦门出版《一目了然初阶》，公布了他创制的“中国切音新字”，用拉丁字母及其变体来拼厦门音，声韵双拼，左右横写，声母在右，韵母在左，另加鼻音符号和声调符号，增加声母后还可兼拼泉州音和潮州音。继卢戆章的《一目了然初阶》之后，开始了延续20年的切音字运动。几乎每隔一二年就有新的切音字方案出现。

在切音字运动中提出的拼音字母方案是多种多样、琳琅满目的，大致可以归纳为三大系：

① 假名系：模仿日文假名，采用汉字部首作为拼音符号。1892年卢戆章的《一目了然初阶》一书中提出的“中国切音新字”，1901年王照的“官话合声字母”等都属于假名系。

② 速记系：采用速记符号作为拼音符号。1896年到1897年两年间出版的蔡锡勇的《传音快字》、沈学的《盛世元音》、王炳耀的《拼音字谱》等书中提出的方案都属于速记系。

③ 拉丁系：采用拉丁字母作为拼音符号。1906 年朱文熊的《江苏新字母》、1908年刘孟扬的《中国音标字母》和江亢虎的《通字》、1909 年黄虚白的《拉丁文臆解》等书中提出的方案都属于拉丁系。

1913年2月，读音统一会在北京召开，会议的主要任务是“审定一切字的国音发音”和“采定字母”。会议开了三个多月。在这次会议上，审定了6500个汉字的读音，用各省代表投票的方法确定了“标准国音”；拟定了一套注音字母，共39个。从1920年到1958年，注音字母在我国使用了近40年的时间。

1955年10月，国务院成立“汉语拼音方案审定委员会”，经过一年的工作，于1957年10月提出《修正草案》，11月1日由国务院全体会议第60次会议作为新的《汉语拼音方案（草案）》通过，提请全国人民代表大会审议，1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准《汉语拼音方案》。1958年秋季开始，《汉语拼音方案》作为小学生必修的课程进入全国小学的课堂。《汉语拼音方案》是拼写规范化普通话的一套拼音字母和拼写方式，是中华人民共和国的法定拼音方案。这个方案吸取了以往各种拉丁字母式拼音方案，特别是国

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