本文目录
- 教师和老师到底有没有区别区别在哪你是怎样理解的
- 教师节就要到了，孩子刚上幼儿园小班，给老师送什么合适点
- 2019年教师“涨薪”，最有可能增加哪部分工资呢
- 具备哪些硬性条件才能被评为全国模范教师、优秀教师
- 三本毕业的人考小学数学教师资格证，好不好就业呢
- 从小到大对你影响最深刻的老师你还记得吗你们有怎样的故事
- 中小学应该如何加强思政课教学
- 一个学校里面是新老师比较多好还是老老师比较多好
- 教师和老师有什么不同
- 同在一起工作，同事当选全国优秀教师，而大部分连县优秀教师都不是，你怎么看
教师和老师到底有没有区别区别在哪你是怎样理解的
教师和老师这两个词从本质意义上来讲都是一样的，都是指在教育活动中从事教学方面的人。如果说这二者之间非要有什么区别的话，我想主要有如下两种。
第一，一个是书面语，一个是口头语。
教师更多的是在书面语当中所使用的。而老师，我们一般指的是一种口头的称呼，比如说我们一般称一个姓的教师为李老师，我们不称呼他为李教师。
第二，二者内涵有所不同。
教师是一种职业，指的是从事教学的师傅，可以这么去理解他。那么教师这个词就将他的职业的内容给包含进去的，也就是它的中心工作是教学。而老师，则指的是对于从事这项工作的人的一种尊称。教师特指的是从事这项工作的人。而老师不一定是教师，我们可以称在生活当中教导过我们的人，我们可以称他是我们的老师，我们的师傅，但是你不能把它称为是教师。
所以说，二者其实高度相关，但又不完全相等，还是有一定的区别的。
教师节就要到了，孩子刚上幼儿园小班，给老师送什么合适点
教师节就要到了，家长都在考虑给教师送点什么？先要感谢家长对教师的关心。我在幼儿园工作多年，我来谈谈自己的看法。
一 、可以送一枝花。
以前在我们幼儿园，每到教师节，很多家长都会给老师送一枝花。有的是鲜花，有的是假花。因为只是一枝，数量不多，并不是一束花，所以老师也会收下。而且家长和孩子给老师送花，真的是他们对老师的一种问候并表示感谢。家长没有要求老师要特别关照自家孩子的想法，所以老师也没有什么压力，不用担心被举报，也不用担心家长会给自己提出什么为难的要求。
二、可以送一张自制贺卡。
这也是幼儿园孩子经常送给老师的一种礼物。中班和大班的孩子，他们会自己制作贺卡了。做贺卡很简单，只需要在一张卡纸上，自己画一幅画，然后装饰一下，就是一张美丽的贺卡。自己制作的贺卡更具有意义。小班的孩子不会做，但是可以在买的卡纸上用手指点画，或做贴画。甚至还可以在贺卡上贴上一张自己的小照片，让妈妈写上孩子的名字。做出来的贺卡不一定要非常漂亮，但是非常有意义。老师也经常会收到这样一些贺卡。
以上两种礼物是幼儿园孩子送的最常见的礼物。也有一些礼物，不建议家长送：
一、购物卡。
教师是不能收取家长的财物的，这是违反教师职业道德的事情。因此家长最好不要送，避免一些年轻的老师抵挡不住诱惑而犯错误。幼儿园以年轻的老师居多，老师工资并不高。有的老师如果头脑一热收下了购物卡，就违反了教师职业道德了，这是很严重的事情。希望家长们为老师着想，不要送这些给老师。
二、不要送礼品。
礼品和购物卡同样都是不能送的，同样都是禁止的。有些家长认为，我是真心的想送一些礼品给老师，家长们的心意，老师领了。但是为了老师考虑，最好还是不要送了。这些与财物有关的事情，老师以后是说不清楚的。谁知道礼品里面还放了什么呢？这些东西很可能会给老师带来麻烦的。所以，哪怕是很便宜的礼品也不要送。
幼儿园刚开学，每位家长都希望老师能够多关照到自己的孩子。这种心情，老师也是能理解的。不过，家长不送礼，也能找到更好的办法。在平常，家长可以与老师多沟通。多从老师那里了解孩子在幼儿园的情况，配合老师的工作和教育。
另一方面家长在家里也要多多教育自己的孩子。培养他们的一些能力。比如，要培养孩子的生活自理能力，不要过于溺爱孩子。要教会孩子学会用语言来表达他的想法，而不是用哭闹和发脾气。孩子有什么需求，要主动大胆的向老师表达出来。老师知道后就会去处理这些事情。对于孩子之间发生的矛盾，老师不可能坐视不管。因此，家长不用太担心。有问题，及时和老师沟通就好。
以上就是我对家长给教师送礼的一些看法。大家有什么看法？欢迎在下方进行留言，我是雨后山林静，一位正面管教讲师，感谢您为我点赞并关注我！
2019年教师“涨薪”，最有可能增加哪部分工资呢
根据教育主管部门的规划，2019年教师工资上涨，是肯定的。教师工资的变化，有三大块内容值得关注，一是教龄工资，二是地方性补助，三是绩效工资，还有值得关注的一点是中小学教师工资省财政保障。
教龄工资目前执行的还是1985年制订的标准，每月3—10元钱。这对当时的物价水平和工资收入水平而言，也是一笔不菲的收入，在工资构成中占比也是适当的。但对于目前教师工资已经比1985年翻了几十倍上百倍，人均四、五千元工资收入来讲，教龄工资依然是几块钱，显然失去了它的做为津贴和补贴的意义。针对这一情况，教育主管部门在不同的场合都曾经明确答复过，为了提高教师的工作积极性，适当提高教师教龄津贴是合理的。教龄津贴提升的比例，也会根据其在工资结构中的占比，参照物价和工资水平调整，每月教龄的补贴标准在两百元以上。
中小学教师的地方性补助，主要的关注点是乡村一线教师的补助，根据目前贵州执行的试点情况来看，主要是根据基层一线教学岗位实际情况区别发放。主要是为了提高基层一线、尤其是偏远地区乡村教师的工资收入水平，弥补因地域性差别造成的实际困难，从收入方面解决偏远地区乡村小学人才匮乏问题，让基地教育人才能进得来、留得住。从已经试点执行的具体情况来看，县城平均在几百元，而偏远乡村一线人员最高可以拿到县城的近10倍，到2000元左右。具体到乡村一线教师个人，与乡村学校的地理位置、个人一线教学岗位上的工作时间、职称、教龄等都有联系。
绩效工资改革的重点，是改变目前执行的统一扣除、按绩效发放的办法。也就是拿原本属于教师个人应得工资的20%—30%，用来奖励绩效考核突出的人员。这对于工作能力强、绩效考核靠前的教师来讲，当然是好事。但对于普通教师来讲，个人收入受到了影响，再加上管理人员津贴比例分配更高，造成极大的不公平。改革的重点，是改变绩效工资来源，从工资中扣除一部分，再由财政补贴一部分，加大绩效工资基数，体现绩效工资的奖励作用。同时，减小管理人员绩效系数，将绩效工资主要用来表彰一线教学人员，以促进教学质量的提升。
还有一项值得关注的重点，就是为了解决经济欠发达地区因财政收入影响，拖欠教师工资的问题，中小学教师工资将试行省级财政保障制度。这对于东南沿海经济地区的教师影响不大，但对于中西部经济欠发达地区来讲，中小学教师工资将不再受地方财政影响，保证足额按时发放，以保障教师合法收入的稳定性。各地中小学教师工资水平，不得低于当地公务员平均收入水平，这一政策也将在全国范围内实行。
具备哪些硬性条件才能被评为全国模范教师、优秀教师
（5年教龄以上，地厅级以上表彰，足够的工作量。）
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，忠诚人民教育事业，模范履行岗位职责，带头培育和践行社会主义核心价值观，爱岗敬业，教书育人，充分展现新时代“四有”好老师的良好形象，从事教育工作 5 年以上，遵纪守法，无违法违纪记录，并具备下列条件的，可推荐作为“全国优秀教师”：
1. 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，为人师表，师德高尚；
2
