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作文有几种写作方法
作文的写作方法有表达方式、写作方法、修辞手法等。表达方式主要有记叙（叙述）、议论、抒情和说明等方法，而写作手法主要包括托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情等。修辞手法主要包括比喻、排比、夸张、借代、反问、设问等。
写作是人运用语言文字符号以记述的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。
作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集-构思-表述”三个阶段。与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同，语文课程意义的写作，是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本，以发展和提高自身写作能力的学习活动。
怎样写作文的方法
怎样写一篇好作文
（1） 文章意图的第一个重要意义是正确。所谓正确，就是要保证文章的情感和思想是正确的，符合客观事物的本质和规律，符合我国的基本政治原则，符合人们的基本道德要求，给人以积极的启示。
（2） 目的是一心一意。”作文比一心一意更可贵，专业化才有技巧，散漫是傻瓜，“再复杂的事情，主旨也不能散。如果一篇文章既要解释这个问题，也要解释那个观点，那就必然含糊其辞。事实上，如果你想全面的话，会议肯定是不到位的。此外，一篇文章只能有一个中心。与其“嚼得太多”，不如集中精力表达一个中心。即使是通过几件事来表达中心，也要紧紧地贴在中心文本上，有着相同的目标，注重材料与中心的结合点，使材料的力量指向中心。
（3） 原文要新颖，文章要避免跟风。新视角是作文创新的核心。原创性概念要求我们跳出旧的框架，不要按照思维的方向、习惯性思维或原始的心理公式去构思，而是要以独特的视角审视话题中包含的另类内容，避免别人经常写的东西，写别人没写的东西。即使同一个写作对象总能从多个角度切入，只要我们打破思维定势，站在时代的高度，避“俗”，求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、拓展、或类比、或颠倒，在五彩缤纷的天空中，创造属于你的最美丽的彩虹。
（4） 意图应该是深刻的。意境的深邃意味着既定的主题并不是人人都知道的表面真理，而是透过现象看到本质，挖掘深层意义。
（5） 如果本意是独具匠心，在有限的习题写作中，表达更深刻的思想，我们只能从一粒沙子中看到世界，从现象出发，从一个点、一个片段、一个瞬间、一片树叶中再现生命的全貌，我们应该对社会和人生进行描写和思考，也就是说，我们应该关注大的，写在小的上面。虽然角度很小，但我们可以看到大在小，奇怪在平凡。
高考作文中常见的写作技巧
1第一人称叙述
因为文章的内容是通过“我”传达给读者的，它意味着文章中所写的是叙述者亲眼所见所闻，或是叙述者自己的经历，使读者得到一种亲切而真实的感受。使用第一人称，由于叙述者是当事人，人和物只能是“我”范围内的人和事件。活动范围之外的人和事不能写进去。
2第三人称叙述
在第三人称叙事中，叙述者不受空间、时间、生理和心理的限制。它可以直接向读者展示文章中的人和事，自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事不如第一人称叙事那么亲切自然。
三。序贯法
这篇文章写得清楚明了很容易。在叙事的运用上，要注意切分得当，突出重点。否则，很容易列出一个清单，作出一个明确的声明。它就像一个往来账户，让人无趣。
4倒叙
倒叙不是对整个事件进行反向叙述，而是推进某一部分，另一种仍然是向前叙述的方法。倒叙一般有三种情况：一是突出最能表达中心思想的部分，以显示文章中心思想的需要；二是使文章结构丰富变化，避免直接叙述；三是使文章曲折，引起悬念和引人入胜。倒叙应该清楚起点。在倒叙和前向叙述之间应该有一个明确的界限，以及必要的文字转换，以实现自然的衔接。特别要注意不要漫无目的地来回走，这样文章的特点就不清楚了。
5间奏
叙述的目的是表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者理解故事的故事；有时是为了注释和解释人物的情节。插曲的使用必须服从于表达中心思想的需要，以免制造出与众不同的分支，也不至于主宰主人。在插入叙述时，也要注意文章的过渡性、借鉴性和衔接性，不能有任何断裂的痕迹。
6补足法
补充叙事主要是对上述叙述的补充，一般是零碎的、简短的，没有完整的事件。它也可以把解释或解释的话放在前面，引起下面的结果。一般说来，补充叙事不发展情节和事件，而是丰富和补充了原叙事。
7分类
叙事的功能是使纷繁复杂的事物变得清晰有序。分类可以先描述一件事，再描述另一件事，也可以交替描述几件事。应根据事件的发生和发展的需要，明确地说明事件的发生和发展的脉络和方法。
8详细说明
详细描述一般用来描述事物的发展变化过程。在详细描写时，要把握人物的特点或事物的细节来详细描写。写作时，应详细描述与中心思想密切相关的部分。如果与中心思想关系不大，但也要解释，就应该提几次，这样文章的中心才能突出。否则，文章中就没有中心或多中心。
写作文的技巧与方法
写作文的技巧与方法
写作文的技巧与方法，学习的时候，有意识地总结出部分方法和技巧，并写在自己的积累本上，时常拿出多多翻阅，从中借鉴或引用，下面带大家来了解写作文的技巧与方法。
写作文的技巧与方法1
一、观察是写作的基础
1、注意平时积累，做生活的有心人。
生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。”因此，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。
2、留心观察，善于捕捉事物特征。
正如指出的：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。”因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。
3、注重阅读，丰富间接生活积累。
生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。因此，要培养学生善于阅读的好习惯，因为大量的知识要从书本中来获得。同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。俗话说：“好记性不如烂笔头。”只要大量阅读，善于积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。
二、分析题意，提炼素材
没有材料或材料不足，自然写不好文章。但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章。因此，要提高学生的写作能力，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力。
1、审明题意，选取材料。
材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果。所以，在写作时，首先要明确主题。在教学中除了引导学生注意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的能力。如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出“主题句”。采用这种浓缩法，对提高学生审题立意的技能，是十分有益的。
其次，要选取典型材料，即那些反映事物本质，有代表性、有说服力的材料。同时，还应注意材料的真实性和可信性。
2、立意要深刻，创意要新颖。
无论何种体裁的文章，都需要通过材料烘托主题。因此，看一篇文章是否成功，
