线上学习，作文教学怎么做效果好？怎样快速提高语文作文教学的效

本文目录

• 线上学习，作文教学怎么做效果好
• 怎样快速提高语文作文教学的效果
• 新课改新高考背景下，我们如何开展作文教学和作文备考
• 现在的家长为什么不主动让孩子补习作文作文教学难在哪里
• 在语文教学中，如何进行作文教学的思维训练
• 如今的作文教学一些孩子打怵，老师头疼，问题出在哪里
• 小学生习作教学的瓶颈在于无话可说，如何突破这一瓶颈
• 思维导图那么好用，小学阶段的作文，该怎么样开展思维导图作文教学呢
• 提高小学习作教学水平的关键是什么你认为怎样训练才能使学生逐步形成作文能力
• 作文教学如何挖掘学生充满“童真童趣”并且“灵气闪烁”的创新表达能力

线上学习，作文教学怎么做效果好

线上教育，作文教学要效果好可以做到以下几点：

一、选定命题要吸引学生的注意，激发学习写作的兴趣。我们最好要根据教学需要与日常生活中比较荣誉观察、感知、操作、体验的事物或活动。比如：《我家的XXX》、《我爱xxxx》、《第一次XX》、《童年趣事》等等。

二、选取内容要引领学生的复述，回忆口述过程的欲望。我们可以根据选题准备观察的图片、听说的录音、操作的材料、观赏的影视等素材，不断让学生把每份素材的情况先用一句话表述出来。比如：礼物、篮球、运动、投篮、跨篮、三步篮等的图片、音像素材，让学生说出描述每个素材的一句话。

三、理清次序要导引学生的思路，串联事件发生的顺序。我们可以根据观察事物的先后或事件发生的过程，把这些描述的句子编排好顺序。

四、修饰词语要引用学生理解的好词句。我们可以在事物观察重点或事情发生重要过程引用一些好词、好句、成语、歇后语、名人名言、唐诗宋词等中国传统优秀文化句段，使文章变得有血肉。

五、写作要素要提醒学生写完整。我们可以在排序句段前后添加时间、地点、人物、事物的观察方位或事情发生的先后。最后填写自己的感想、收获或感言，这样一篇好文章就写好了。

怎样快速提高语文作文教学的效果

一个明确，四种假设，培养学生良好的作文意识。说说我的做法，但愿能给阅读者一点借鉴。

1.明确学生作文的读者——阅卷老师

我们的作文教学，说到底是要对学生的高考负责的。所以，第一步就要让学生明确自己作文的读者是固定的，就是阅卷老师。换言之，不是广泛意义上的读者，不是文学作品，高考时有着特定规律的考试，考场作文也有其特点，有人说，高考作文是“新八股文”，是有一定道理的。带着镣铐跳舞，形容高考作文很形象。学生明白这个道理以后，就不会很浪漫地认为，高考作文可以天马行空地去写了。

2.第一种假设：假设阅卷老师不了解你的观点

参加过高考阅卷的老师都知道，一篇大众化的作文的分数“出炉”，大概不会超过30秒，一位阅卷老师一天大概要批阅6、700份作文，他是没有时间看你娓娓道来的。那么怎么应对？快速亮出你的观点是不二法门。像初中教材中的马南邨的《事事关心》，在文章的中间部分提出观点，考场作文是行不通的。一般都是引述材料，亮出观点，或者先阐明观点，在引述材料，当然，在观点后面要加上一句实质分析，比如：我要为小张的举报行为点赞，因为，他的行为看似无情，实则注满深情。

3.第二种假设：假设阅卷老师反对你的观点

别人反对你的观点，你会怎么办？讲道理、摆事实啊。那就引用成功人士的名言，实在不行，杜撰一句对称的，寓意深刻的整句，就说是有位哲人曾经说过。举例子也要会阐述，段落中心句+阐释句+陈述句+分析句（因果分析、假设分析）+结构结论句，妥妥滴，小200字，还有理有据，极具说服力。

4.第三种假设：假设阅卷老师累得老眼昏花了，喜欢一目了然

那就给他一个相当清晰的结构模式：

层进式，核心词是什么，为什么，怎么办，会怎样；

并列式，从类、因、果、法四个角度设置三个分论点；

正反对比式，两个正面的例子+过渡句+一个反面的例子；

依事设问式，围绕材料，自行设计几个问题，依次回答完了，主题也就鲜明了；

先破后立式，先预设一个反方，予以驳斥，再正面阐述。

5.第四种假设：假设阅卷老师是个“文学青年”或“资深文学青年”

那就多用些修辞，化用古诗词或者化用歌词，多背一些华彩的句子，寓意深长的句子，行文中加以点缀，效果会不错。

欢迎同仁斧正。

新课改新高考背景下，我们如何开展作文教学和作文备考

新课改高考背景下，关于作文改革已经吆喝了许多年，但最终更改成什么样？目前还没有确切的官方消息，但可以确定下来的是作文写作要求更高，对考生的写作速度要求更高。毕竟，按照日常训练中的写作速度应付高考作文还是有些难度的。

其实，不管最终如何确定下来，各个省市操作过程中还是有些偏差的。所以，我们大可不必过多考虑如何改，应该考虑我们如何提升学生的作文水平和写作速度，让他们能够写得越快越好，这样才能够真正具备竞争优势。

高考作文一般来讲，主要有以下几种形式：

一、叙事类材料作文：

这类材料涵盖新闻、或者故事，材料可以是正面的，也可以是反面的。需要通过前期提取材料中的核心关键词及其主旨含义来确定中心主题（也就是我们常说的“立意”）。这里通常可以采用零秒写作中的同心图、太阳图结合因果树图进行处理。

二、寓言类材料作文：

这类材料多采用假托的故事或者使用一些隐喻的方法，来表述一定的观点，说明某种道理。这类材料中的主人公可能是人，也可能是某种物品或者动物。

在这类文体写作过程中，需要透过现象看本质，它所想要阐述的并非只是这个故事，而是藉由这个故事反应出在某个特定的阶段、时代特征、社会特征、以及生活特征等。这个时候需要认真的揣摩题目含义，尤其是寓言材料中富含议论性的语句，对把握材料核心意图有关键性的作用，在这种类型的作文中，建议采用的方式是零秒思维写作中的流程图、太阳图和因果树图；

三、议论性材料作文

这一类文体，给出的材料往往都是标明观点、说明道理的材料哦，大多情况会包含名言警句、议论性的语段等等，这类材料作文在开始动笔之前应该分清材料中论点和论据，去掉所有的干扰项，掌握中心句的内涵，并以此结合零秒思维写作中的因果树图进行练习。

每一种文体都会有一种思考方式，每一种文体写作过程中都有相对应的逻辑结构图，只要能够熟练掌握逻辑结构图的使用方法，并以此为构架构建写作内容，也许刚开始的时候速度会比较慢，但最后一定会达到很快的速度，就像赤羽雄二所著的《零秒思考》中所描写的那样。

无论是高考作文？还是及中考作文，实际上都有相对应的训练方法，每一种文体只是深度不同而已，其大体结构是相同的，只要在日常写作训练过程中严格按照相应的步骤进行训练，应试类作文就能够轻松应对。

作文的训练过程中，字词句的训练很重要，但更重要的应该是最基础的逻辑结构的训练，只要逻辑清晰，描述准确，即便有一两个词语或句式用得不是很恰当，对于分值的影响几乎可以忽略的。

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现在的家长为什么不主动让孩子补习作文作文教学难在哪里

鲁迅先生都说写作没有诀窍，像三曹、三苏、茹志娟王安忆之类父子母女作家很少，说明写作包括作文真是创造性劳动，有一定的天赋因素在。

但是，作文并非不可以补习，也不是补习不能见效。关键是找对人，走对路。

找什么人？

找熟悉中小学作文教学，有丰富的写作经验和写作教学经验的语文教师。俗话说，大匠能予人规矩，不能使人巧。予人规矩，就是这样的教师的本领所在。

走什么路？

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