小学生记叙文（如何学会在记叙文中运用景物描写

本文目录

• 如何学会在记叙文中运用景物描写
• 记叙文写作中，如何运用联想和想象

如何学会在记叙文中运用景物描写

景物描写历来是记叙文写作中的难点。

难在哪里呢？主要是不善选景、摹景，难以让读者动情入心。

向大师向高手学习，从他们的文章里寻出写景的密码，再三模仿，不失为提升写景技巧的妙法。

这里，仅以鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》里的一段精妙写景为例，谈谈写好景物的五个密码。

密码一：符合叙述人眼光的选景

“菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子……”，百草园里的景物自然远不止于此，但鲁迅先生为何偏要选取大人们熟视无睹、毫不在意的景物作为描写的重点？

这正是先生匠心所在，因为百草园是儿童的乐园，大人眼里的野草、虫蚁，不值一提；在孩子眼里却是仿若好友、乐在其中的。

密码二：符合观景人视线的顺序

景物太杂，要介绍清楚必须讲究顺序。鲁迅先生先写散见于园子里的景，以此突出“泥墙根一带”，这叫“先散后聚”。并且，“散景”不散，请看：第一句全写静物，由低到高；第二句全写动物，由高到低。

“泥墙根一带”是局部之景，与整个园子的全景写法不同，改作先写动物，再写静物，这样既有顺序，又富于变化，打破了单调。

读来就像跟着摄像机镜头一样，全景，中景，近景，特写，一一有序呈现。

密码三：紧扣观景人心理的详略

景物繁多，自然有所侧重。相对来说，全园“散景”较略，而“泥墙根一带”局部之景较详，但详中又有略，略中也有详。“散景”第一句写静物一笔带过，第二句写动物，则写动作，写姿态，写得较详。

“泥墙根一带”的动物略写，却又突出斑蝥，略过蜈蚣，因为这符合儿童的心理。斑蝥可戏，蜈蚣可怕。详写植物却稍提及木莲，而详叙何首乌，因为儿童爱幻想，吃何首乌成仙的传说他们信以为真；儿童贪吃，所以覆盆子的味儿和扎手的刺也相对详细许多。

密码四：拨动观景人心弦的情感

一切景语皆情语。鲁迅先生用儿童眼光描写的景，无不令人喜爱。菜畦碧绿，黄蜂懒洋洋、憨态可掬，鸣蝉似诗人，油蛉和蟋蟀则是音乐家，斑蝥是玩伴，桑葚和覆盆子是甜点，何首乌寄托了成仙的奇妙愿望。叫天子是飞行健将，即便是全无生命的石井栏，也因为无数次抚摸把玩而光滑喜人。

所以，百草园里全是朋友，全是伙伴。学龄到时，因要常离百草园，便发出“ADE，我的蟋蟀们，ADE，我的覆盆子们和木莲们”的留恋和叹惋。

密码五：体现观景人细腻的感官

视觉之景赏心悦目：写色彩，如碧绿，紫红；写姿态，如云雀窜向云霄，黄蜂懒伏菜花；写外观，如何首乌臃肿，木莲莲房一般；

听觉之景悦耳动心：鸣蝉的抒情诗；油蛉的浪漫歌；蟋蟀的天籁曲；

触觉之景感同身受：石井栏光滑；覆盆子扎手；

味觉之景引人垂涎：桑葚甜丝丝；覆盆子酸溜溜中还带着甜……可谓有声有色，有情有味啊！

文中写景不仅处处抓住景物的特征，更能符合观景者的年龄和心理特征，用准确传神的生动语言作了恰到好处的描绘，真不愧为经典之作啊！值得再三把玩，仔细仿照。

记叙文写作中，如何运用联想和想象

作文中如何运用联想和想象？

一、什么是联想和想象？

联想是由一种事物的某一特征想到与之相关、相似、相反的另一种事物的心理活动。常见的有相关联想、相似联想、对比联想和因果联想等。例如，一提到“秋风”，就会想到“落叶”，为什么呢？因为“秋风”和“落叶”不但在时空上往往相伴出现，而且它们之间还有一定的因果关系，这就是“相关联想”和“因果联想”。我们好把小朋友比作“花朵”，因为花朵的鲜艳、惹人喜爱，和小朋友有相似之处，这就是“相似联想”。当我们提到被父母遗弃的孤儿时，会自然想到我们在父母身边的幸福，这就是“对比联想”。借助联想，可跨越时间与空间，增加文章的内蕴，丰富文章的思想情感。

想象是在感性基础上创造出新形象, 就是利用我们头脑中所存储的信息（平常观察的事物和知识经验等），创造新形象的心理活动。借助瑰丽想象，同样构筑文章可以意蕴，使读者产生无限联想。　

二、联想和想象有什么区别？

联想和想象的区别：联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际存在的；想象是“虚”的，是人脑主观创造出来的。

三、以《天上的街市》为例简要说明联想和想象的运用。

天上的街市

　　远远的街灯明了，　好像闪着无数的明星。

　　天上的明星现了，　好像是点着无数的街灯。

　　第一节，诗人由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯。远远望去，街灯和明星极为相似，这一联想就很自然。联想到天上的明星，很自然地仰望星空，由明星又联想到街灯。这一节诗句比较工整，用了比喻，街灯像明星，明星像街灯，这样回环往复的互喻，相映成趣，创造了一个充满幻想，充满诗情画意的意境。

我想那缥缈的空中定然有美丽的街市。

　街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

　　第二节写天上的街市。诗人由天上的街灯，想到天上的街市，由天上的街市想到街市上陈列的物品，这些想象是如此丰富而又自然而然。诗人按照自己的理想想象天上远比人间美好。

你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。

　　那隔着河的牛郎织女，定能够/骑着牛儿来往。

我想他们此刻，定然在天街闲游。

　　不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

三、四节中，由天上的街市进而想象天上的生活、天上的人物。诗人联想到中国民间故事中的牛郎织女。但是，传说中的牛郎是不自由的，他们受着王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿和理想，大胆地改造了这个民间故事。在诗人的想象中，牛郎织女解放了，他们生活得自由幸福美满。牛郎他们不再隔河相望而只能一年一度靠鹊桥相会，他们骑着牛儿就能来来往往，专制的王母娘娘似乎不复存在，他们生活在一个自由的天地，于耕织之余，悠闲地在美丽的街市上游逛，这是多么自由，多么美满。在诗人的奇妙想象中，引进了流星，由流星联想到灯笼，这个结尾更有一番动人的情致。

诗人逐步展开联想、想象的过程是：街灯、明星→天上的街市→街市上陈列的物品→牛郎织女的幸福生活 。

四、写作中如何运用联想和想象？

一个话题出来之后，我们朝那些方面去联想、想象？怎么样打开我们的思路？比如看到“零”我们想到能什么?

鸡蛋、乒乓球、太阳 ——相似

一无所有、零分、空白——相关　 （横向）

富足、圆满 ——相反

母鸡、鸡蛋、小鸡——过去、现在、未来 （纵向）

鸡蛋、地球、太空探索——纵横交错 （超时空想象）

想象和联想就是从一点出发，利用事物间的相似相关相反的横向或者是过去到现在到未来的纵向联系，由此及彼的思维过程。我们看到一个标题，或者一个事物，要尽量从这三个方面展开联想与想象。只有这样才能打开我们的思维，使文章内容丰富。

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