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用斜线，天人之理一也人事尽至于无可奈何然后可以归于天譬如农夫之治田耕耘之功既至而
天人之理一也/ 人事尽/ 至于无可奈何/ 然后可以归于天/ 譬如农夫之治田/ 耕耘之功既至而遇水旱/ 乃可曰天实饥之也/ 今未尝力耕耘而望岁于天/ 其可乎？
试题分析：试题分析文言断句为四川近年高考中新出现的题型，解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。当然还有一些取巧的方法可供借鉴：找名词、找动词、看标志、注意句式、注意修辞等。本题解答时注意“也”、“至于”、“然后”、“譬如”、“乃”、“今”等字词在句中所指内容。
如何赏读辛弃疾的《生查子·悠悠万世功》一词
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《生查子悠悠万世功》作者为宋朝诗人辛弃疾，其古文如下:
悠悠万世功，矻矻当年苦。鱼自入深渊，人自居平土。
红日又西沈，白浪长东去。不是望金山，我自思量禹。
《生查子悠悠万世功》是辛弃疾在担任镇江知府期间所写的一首作品。词的上片写大禹当年风尘劳苦，疏浚河道，使人免遭水灾，而鱼也得游深渊。下片写日落浪东去，到此不只眼眺远景，而是心怀大禹治水的贡献，之功，辛弃疾在这首词中满腔热情的颂扬了大禹治水的历史功绩，抒发了自己拯救祖国的伟大抱负！
按理说登临如此峰顶，自应写其杳渺之景象，雄阔之意境。然而辛弃疾竟以豪情壮志，险思奇想出之，大发思禹之情，却又能不离题意。如上片悠悠万世功二句，通过“悠悠“矻矻”两点叠词，既生动地写出了历史久远，又形象的写出大禹的劳苦功高。这纵横高远的境界，正是最恰当的扣住了“尘表”二字。作者面对一派江山如画，烟火万家的绚丽景象，他考虑的却是“鱼自入深渊，人自居平土”，尘世万物均能各得其所，推本溯源，这都是禹的伟大业绩，这三四句“高”“远”，更推进一步，可以说是超然玉立于尘表之外了。
如果说，上片是吊古，那么下片就是伤今了，过片“红日又西沉”二句，仿佛写的是眼前，如果简单的这样去理解，显然与上片的高远意境不相符合。因而“红日”句是比喻南宋朝廷岌岌可危之势，“白浪”句是指时光飞逝，历史是无情的。这正是一代爱国者的时代忧虑，是作者愤懑难平的感情流露。煞尾二句，既照应了前阙，又阐明了词意，危亭高眺，无意于赏心悦目，主旨在伤时忧世，我自思量禹句，寓含着作者无限的心事。在这苟且偷安，不思自振的人欲横流中必须要再有个为民造福的神禹出来治水平土。力挽狂澜，重整山河，全词紧紧系住“尘表”铺写，巨高临远，吊古伤今，上下片浑然一体，意境奇特，造语清俊，在小令中询为不可多得的妙品。
书画艺术也是台上一分钟，台下十年功吗
谢邀！
这个说法很对，而且我认为三百六十行，行行皆如此。优秀的书法作品，字里行间透露出娴熟的笔法、漂亮的结构和完美的章法，以及深远的意境。书法是瞬间表现的艺术，一件书法作品可以在瞬间完成的，在这瞬间里的一招一式要表现出“台上一分钟，台下十年功”的技术、思想和意境。
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