本文目录

• 近期孩子上网课期间学习生活上有什么优点和问题
• 今天网课第一天，能否说一下感受我们网瘫痪了
• 如何评价现在的网课
• 对于这次网课，谈谈你的感受
• 各位朋友，孩子上网课已经很长时间了，请问你的最大感受是什么
• 疫情在家里，你的网课生活感受是怎样的
• 各位有学生的家长和老师们，你们的网课上的怎么样

近期孩子上网课期间学习生活上有什么优点和问题

我感觉孩子在家上网课，对孩子来说唯一的优点就是锻炼了自学能力；对家长来说，就是深入了解了自己孩子的学习状态，明白了孩子平时在学校里的表现。除了这两方面的优点外，其它实在没有什么优势可言。鉴于受疫情影响，孩子们只能在家上网课，实在是迫不得已的选择。

孩子们在家上网课期间暴露出的问题还是很明显的，学校和家长应该高度重视，尽量让孩子们的网课质量高一些，我梳理了一下，主要问题有下面几条：

1、 对于农村家庭的孩子来说，大多数孩子使用手机上网课，手机的屏幕较小，孩子们长时间看手机屏幕，肯定对眼睛不好。

2、 大多数农村家庭开春后，开始干地里的农活，家长们不在家，对孩子缺少有效的监管，很多孩子看似在听课，其实早已经走神了。还有些孩子和老师玩起了藏猫猫游戏，看着进入了课堂听课，其实是把手机放在一边，自己干起了其它的与学习无关的活动。

3、 孩子们的身体机能肯定也会下降。在学校里有俩操、体育课，另外每天下午还有课外活动时间，学校里统一组织跑步，踢球等活动，每天的活动时间不会少于一个半小时，而且有组织有纪律。可是孩子们在家里，即使想活动也没有合适的场地啊！

4、最困难的是自习课和早读时间。在学校里，老师可以随时巡视辅导学生，随时检查背诵。可是在家里，孩子们完全靠自己，老师无法及时了解孩子们对知识的掌握程度，不能及时根据学生的实际情况调整教学进度，相当于摸着石头过河，授课质量肯定是要打折扣的。

5、 课堂上怕浪费时间，不敢进行师生互动。因为师生互动要进行连麦，有时候网络并不是那么顺畅，连麦要好长时间，全班同学都在等着，由于老师怕浪费时间，所以就尽量少连，这样老师做不到及时对学生新授知识的了解，课堂效果也不是很好。

总之，疫情期间，孩子们在家上网课也是无奈之举，为了孩子们的身体建康，也为了取得更好的学习效果，需要家长和老师们就发现的问题多多想办法弥补，尽量既能让网课质量达到最佳状态，又能让孩子们的身体不受到任何伤害。

今天网课第一天，能否说一下感受我们网瘫痪了

网课第一天比较乱，各大网站相继瘫痪！曾经听起来很“美丽”的网络教学，现在老师们和学生们都近距离地接触了一下，结果发现并非想象中那样美好！但是，一切都在摸索中前进！

先说说昨天的通知：

昨天，我们学校相关人员就召开了会议，传达了区教委的会议和文件精神，要求在2月10日上午8点钟准时按照课表进行网上授课。

• 1.制定了相当细致的作息之间表，要求学生严格按照作息时间表进行上课；
• 2.通知教师和学生登录智慧云网站和钉钉软件进行授课和学习，区教委对相关执行情况进行考核；
• 3.要求教师们及时在网络上布置作业，并要求学生按时完成；
• 4.要求学生及时收看市教委安排的《开学第一课》，并做好学习拍照上传证明。

昨天，老师们和学生们其实都挺忙的！

老师们忙着注册登录账号，提前熟悉网络资源和网络环境。

而学生们则被各种网站搞晕了头脑，目前，下发给学生的网站都多个：

• 1.升学E网通；
• 2.好慕课；
• 3.智慧云网站（人人通）；
• 4.优教信使APP；
• 5.钉钉APP。

一会儿这个一会儿那个，学生都不知道使用哪个软件了。对此，昨天下发的通知进行了明确：以“智慧云网站（优教信使APP）”为官方推荐网站，上级要进行考核检查，兼顾使用钉钉软件。

今天的网课情况：

今天早上，很多学生，老师就较早地准备开始网上教学授课。在这个过程中，有老师通过智慧云网站电脑端给学生布置任务的，也有使用钉钉软件给学生开视频直播的，但也有还是一头雾水的。

总结起来，发现存在的问题主要有：

1.由于使用人数骤增，致使网站瘫痪，网页打不开。其中包括智慧云网站。有的网站即使打开了，缓存和刷新也非常缓慢，看一个10分钟的视频，有时候缓存需要半个小时。这说明各大网络教学网站的预案和准备也不充分，都没想到会一下子钻出这么多学生来网站学习。有的网站甚至还比较卑劣，比如“好慕课”，开始时承诺对学生免费使用，正当今天正式行课，需要使用其资源时，又告知学生需要注册才能使用。总之，整个网课过程非常不顺利。

2.准备不足，指挥混乱。网站瘫痪以后，学生无法继续学习；上级没有制定紧急预案，导致有些学生就干脆放弃不管，有的学生和老师转而使用好慕课、升学E网通、优教信使等软件、APP甚至是回顾使用QQ群、微信群作为替代，但是整个过程缺乏统一指挥，最后又回归到各自为阵的局面。

3.有的网站使用比较复杂，很多老师操作起来非常麻烦，如果没有其他人教的话，则肯定根本不会使用。连老师都不大会使用这些网站和软件，学生的学习情况可想而知。

4.从学生方面反馈过来的问题主要有：

• ①网站较多，不知道使用哪一个；有的学科老师使用的软件不一样，导致学生下载了很多APP，内存都装不下了！
• ②农村学生、没有手机的学生难以联系上，更别说网上学习上课了；有的学生的手机干脆停机了！
• ③网上学习没有课堂上的那种学习状态，有学生说“我在网上学习10分钟还不如在课堂学习40分钟或50分钟”，一点感觉都没有！

5.网络授课缺乏有效的监督，效率很低。在家里面，老师无法监督到学生的情况，同时，有些家长也根本监管不了孩子，学生玩手机或者睡觉，家长也无可奈何。

6.学生从上午到下午，长期使用手机或电话，眼睛和视力必定会受到影响。如果按照学校的安排，从上午八点到下午五点，还包括晚自习的话，学生一共要花多少个小时用在看手机上？这样下来一天肯定眼睛就受不了了，如果是一周或者是半个月呢？

明后天可能涉及的调整：

以上就是今天网课第一天，学生和老师们都发现或存在的一些问题。这些问题反馈上来，学校和领导在明天或后天的学习中必定进行调整！主要涉及的内容可能有：

1.允许兼顾使用多种网络学习软件，以解决网络瘫痪的问题；

2.要求学生做好网络课程的内容梳理和学习笔记，以提高学习效率；

3.要求老师提前做好软件熟悉和备课工作，以保证网络授课的顺利进行，至少这是一种态度；

4.从实际情况考虑，不强求所有学生必须完成网络学习，适当地减少学习任务，以保护学生们的眼睛和照顾有些农村没有网络或没有手机的学生。

这些问题都可能这摸索中逐步得到解决。网络授课本身无可厚非，甚至也有着“得天独厚”的优势！

但是，如果安排组织者不考虑实际情况的话，不考虑我们的学校、老师、学生在网络教学方面的准备条件不够充足，就贸然开展网课活动而不“实事求是”，则可能产生一些应付任务的新的“形式主义”！

准备都没有准备好，就冲忙上马，这也显示出当前教育的“急促”！