本文目录
- 为什么现在老师不家访了
- 疫情期间教师家访合适吗
- 现在的教师，还有没有必要去家访
- 学校最近要求全体教师大家访，如果不参与，师德扣分，这合理吗
- 疫情期间，学校要求老师去每个学生家里家访，合适吗
- 如果老师来你家，家访家长该怎么接待呢
- 老师如何开展优秀学生家访
- 你对现在的教师家访怎么看
- 你如何看待老师家访
- 老师要来家访了，怎么办
为什么现在老师不家访了
现在，很多学校老师家访比较少了，但是，家访的老师还是有的。在青岛这边，我就遇到过家访的老师。
究竟为什么老师家访比较少了呢？我想，这得从家访的主要目的说起。一般情况下，老师之所以家访，主要是及时和学生家长交流学生在学校的表现、思想状况，协同学生家长做好对学生的教育工作。在几十年前，老师和学生家长的联系方式比较单一，除了学校开家长会外，只能靠老师家访才能和学生家长交流。现在，随着手机的普及，老师和学生家长的交流方便多了。既可通过电话交流，又可通过微信交流。真是既方便，又快捷。所以，学校老师的家访也显得稀少起来。
不过，虽说现在老师的家访次数少了，但是，老师和家长的联系次数却多得太多了。可以说家校联系在分分秒秒之间！
因此，也可以说，科技的发展，社会的进步，减少了老师跑腿的次数，却并没有减少家校联系！
疫情期间教师家访合适吗
疫情期间教师家访合不合适，这得看当地的风险等级，如果是中低风险地区，做好安全防护，我认为教师可以家访。
由于疫情突发，中小学延迟开学，学生居家学习、上网课已经有几周了，学习的热情也逐渐变淡，进入倦怠期，大部分学生自控力差，学习效果不好，以及心里烦躁和焦虑，加上有的地区离开学还有一段时日，这时老师家访能给学生增加学习的动力。
我所在的县城属于低风险地区，生产生活基本恢复正常，除了没有开学。卫民初中就组织了初三老师家访活动。
1、了解学生的学习状态及学习困难，便于后期教学的开展。
2、了解学生的心里状况。和学生谈心，谈谈在家学习、假期延长、和父母相处等方面的感受，帮助学生消除焦虑等情绪。
3、督促家长给孩子创造有利的学习环境，并关心孩子的心里问题。
我朋友的孩子读初三，她儿子的数学成绩薄弱一些，上上个周六上午，孩子的数学老师就到家中看望孩子，肯定了孩子这段时间的表现，翻看了孩子这段时间的数学作业，辅导了孩子网课上没有吃透的一些难点，并给孩子提出了一些学习建议，给孩子加油鼓劲。她说：“听见孩子在房间和老师有说有笑，心里很开心激动，这个特殊的假期，孩子是真想上学，想老师了。孩子见到老师特别开心。老师走后，明显感觉孩子精神状态好多了。”
特殊时期，老师既然家访，学校肯定是充分考虑了师生安全的问题。老师家访的出发点也是为了孩子，家长应该积极配合学校和老师。
现在的教师，还有没有必要去家访
老师家访，到底有没有必要？
我觉得具体情况具体分析吧。
张老师的家访是为了更多的贫困女生能继续接受教育 ，进而能改变自己的生活和命运。就这一点来看，当然很有必要。
张老师忍着剧痛，被人搀扶着也要去家访，她访的是一个女孩子的未来，是一个女孩子的希望。这些女孩子因为张老师而有了改变命运的机会。
而我们大多数人的生活中，老师和家长的沟通方式，早就不局限于家访这一种方式了。
电话、微信、QQ、钉钉，通讯实在是太方便了。
同时老师也只是一种职业，也是人，也会累，也要下班。
一位老师说：早上5点半起床,早操早读。8点20前打卡签到,11点后签退,12点40午查寝,15点前下午签到下午17点20签退,中间上下午还不定时查坐班,晚上六点十分前进班,每周三个晚坐班三小时!每月休息三天,请问怎么家访?
试问，这么累了，没有特别的事情，真的没必要一定要求老师牺牲自己的休息时间去学生家里家访。困难家庭，问题学生找不到家长的，只有到家里深谈的，是老师尽责，为了帮助孩子寻找问题，解决问题的时候，是需要家访的。
那一般情况下，我们的沟通方式实在太多了，完全可以解决平时的沟通需求。
同时周末去学生家里,家长愿意吗?
老师也要休息，家长也想过个简单的周末。也有很多家长表示， 其实心里是不想被打扰的。，
不家访 ，不代表老师不负责， 不敬业。
其实沟通一直都在，只是方式在不断与时俱进。
我家小孩上学时，一有什么问题，老师或及时电话联系，不方便时，就微信发过来了。恐怕很多时候 ，这是大多数家长和老师的沟通方式。
我们向张老师致敬的同时，也不用苛责我们的老师 ，毕竟环境不一样，老师在学校尽职尽责就可以 了，具体情况具体分析，相互理解吧！
学校最近要求全体教师大家访，如果不参与，师德扣分，这合理吗
教师家访很有必要，但集中某一个时段或是全体都要家访则有“形式主义”之嫌。
一、教师家访很有必要。学校是个相对封闭的小环境，其教育教学专业性很强，虽然几乎所有成年人都是从学校走出来的，但对于诸如学校教育策略、发展方向，教师备课、辅导等教育教学行为还是缺乏足够的了解。
而对于学校来说，每个家庭都有自己的特殊性，这就意味着每个孩子虽然课堂上是平等的听课，但身后的背景却是千差万别的，这就需要学校在遵守“共性”的同时，尊重“个性”，因此也需要对家庭进行了解。
这样，家访的必要性就显现出来，通过家访，做到相互交流，沟通，理解，支持的目的，共同培养好祖国的花朵，无论是对学校还是对家庭都有好处。
二、统一要求的家访，毫无目的的家访则是没必要且浪费时间和精力的事情，是不值得进行的。
家访的作用决定了家访的内容和形式，也就是“因为有需要”才家访。
比如，一个孩子品学兼优，阳光向上，老师平时在学校通过和孩子交流，就可以达到了解家庭的目的；或是，有些关注关心孩子成长的家长，经常打电话甚至经常到学校和老师沟通，彼此之间已经达到了“默契”；或是，有些家庭和学校是近邻，彼此之间都很了解……这些情况都没有必要再进行家访。
因为没有必要的家访，缺乏目的性，即使见面也会尴尬，而老师进行家访还需要抽出宝贵的时间去，因此，也是一种浪费。
总之，我认为家访是好事，但需不需要都做家访，还是要看是否有必要。且家访不家访和所谓的“师德”毫无关系！
疫情期间，学校要求老师去每个学生家里家访，合适吗
我认为可以用不同的形式完成家校联系任务。
家访的目的就是让家庭与学校互相联系，让家校双方彼此交流，通过交流，让老师了解每个学生的家庭环境和在家表现。上门家访，家长和老师会更容易沟通点，用处肯定是有的，但是在疫情期间太不合适了，无论是家长还是老师，心里都会犯嘀咕，何况国家三令五申，少聚集，这样的举措不合适。
家访可以通过电话，微信，QQ等多种形式来进行线上交流，完全可以替代家访，只要双方真诚沟通，互相了解，效果和走进家庭家访的结果是相差不多的。若只看重形式，人人必须去，其实真正的效果并不一定会多好。
总之，无论哪种形式，只要达到沟通的效果，都是很好的办法，而不该冒天下之大“危“，非得在新冠疫情警报尚未解除期间去家访。
