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对于中小学教师来说，是认真上好课重要，还是搞科研写论文重要
教书育人是教师的本业。
校园应该是安静的，但现在充满了喧嚣；教育应该是安静的，但现在充满了暗流和漩涡；教师应该是优雅而从容的，但现在充满了倦怠与焦躁。
20年前说校园是一片净土，十年前说象牙塔也受到了污染，而今，教育、教师、学校备受争议和责难。
我们的教育怎么了？
教师想安安静静的教课怎么这么难呢？
教育的装备技术是教育的后勤支持，现在直接站到前台，白板技术、iPad技术、互联网云技术等等蜂拥而入杀入校园，技术的进入立即就会带来课堂教学的革命，各级教研部门扯旗放炮，鼓噪而行，明确要求好课的标准要体现某某技术，整合某某资源，为装备技术鸣锣开道。
谁是课堂的主人？
据说有期刊明码标价晋级论文省级、国家级多少银子并保证晋级无用可退款，可谓童叟无欺，明码标价，信誉第一啊。
人事管理部门也并行出台职称评聘办法，规定优质课、论文、课题、竞赛、政府荣誉等等，职称是钱啊，是教师的命啊，怎么办，想办法去弄啊！
你问我什么？教育的主业啊？
奥奥，我想想……
偏远地区中小学教师有必要人人发论文，搞科研吗
偏远地区中小学教师有必要人人发论文，搞科研吗？
子木老师将针对这个问题，为您认真分析，谈谈自己的看法。
第一、弄清教师为什么要发表论文搞科研。
1、主要是因为要评职称，职称申报的硬性条件就是必须要发表（或获奖）几篇教育教学论文，所以教师才不得不写论文，搞科研（也就是搞课题研究）。
2、教师成长的需要。一个教师要快速成长，搞科研、写论文有很大的助益。
3、事业的需要，做一个优秀教师，不仅是一个教书匠，而是一个研究者，搞科研发论文就是提高自己教育教学业务能力的需要。
第二、偏远地区中小学教师要不要发论文搞科研。
1、由于资源限制，偏远地区的中小学教师发表论文和搞科研十分困难，必要的教育教学方面的书籍和杂志极少；科研条件有着极大的限制；教师较少，工作特别忙，无暇去发论文搞科研，只是努力做好本职工作就已经很好了。没有精力去写论文、搞科研。其实他们的论文就写在日常工作实践中，他们的教研就在工作实践里。
2、老教师精力不济，工作已经疲惫不堪了，再去发论文搞科研已经不现实，而且现在评职称，在发表论文这一块已经不再作为必备条件，就是平时教育教学经验也是可以的，这是好事。
3、青年教师建议还是要努力发论文搞科研。青年教师成长需要一个过程，如何快速成长，写写论文搞搞科研还是可以的，而且这会提高自己的成长速度，提高自己的教育教学能力。
第三、明确偏远地区教师做什么研究。
1、资源有限、条件有限，如何搞科研发论文，空手套白狼的事情哪有那么好做？其实，我觉得青年教师一要多读书，多读教育教学方面的书籍，尤其是名家的教育教学著作。
2、要学会写读书笔记，联系自己的工作实践写心得体会，不一定天天写，一周写上三五篇还是可以的。积累下来就是一笔财富。
3、和读书笔记结合起来，写教育日记（教师手记）。你的日常就是教育孩子，把你自己的这些日常工作记录下来，进行整理，能体现出你的教育教学智慧，就是一篇篇内容生动的教育论文。
总之，偏远地区中小学教师没有必要人人发论文，搞科研，要因人而异。
青年教师要在重点搞好自己的本职工作基础上，积极进行教育教学研究。其实，写作论文的过程就是梳理自己教育教学思想和思维，整理自己工作思路的过程，也是成为一个优秀教师的应该具备的条件。
如何提高小学教师的教育科研能力
一、加强自身的理论学习，掌握教育科研的新思路和新方法。通过阅读教育名著和教育教学杂志，不断吸取新的教改信息转，尽快转变教育思想，更新教育观念，提高理论水平。
二、走出去多参加一些学习培训，教研教改等活动。从别人的研究、讲座中可以在短时间内提升自己的教科研水平。
三、积极主动地参加课题研究。在学校内积极工作，尽量争取参加课题研究的名额。
中小学的教育科研究竟有什么用
感谢邀请！
中小学的教育科研很有必要。并不是像某些老师说的为了考核学校和评职称的需要。教师的教育科研是专业化发展方向的需要，在教育科研中不断提升自己，把工作中的经验体会，转化成理论指导教育教学，现在的教育专家都在从事教育科研工作，这是教师发展历程上不可缺少的一部分。
我也是一线教师，每年都承担一个市（区）普教课题研究，前几年的普教课题都已结题。分别获得市一、二、三等奖。
我刚开始对课题研究也很反感，要完成一个课题研究，需要花费大量的时间和精力。从选题、立项、开题、研究、报告到结题，每一步都要老师认真对待，结合工作中的实际，查阅相关资料，拟出可行的方案报告，联系推广的学校等。把推广过程中遇到的困难想办法解决。这一些步骤看似简单，实际上也是考验一个人的意志和解决实际问题的能力。当看到自己的研究成果被其他学校运用时，心里那种自豪感油然而生，自己的辛勤付出得到了认可，这不是金钱能够解决的事。
经过几年的教育研究，我的收获颇丰，被教育局评为教育科研先进个人。我也积累了一些教育教学理论知识，在查阅资料的同时，学习了一些先进的教育教学经验与技法，并在实际教学过程中得以运用，教学业绩突出，近几年连续被教育局评为优秀教师。
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