指导学生依“潮来之前”、“潮来之时”、“潮头过后”的顺序理解课文内容,体会钱塘江大潮来临时的壮观景象,第三、四自然段讲大潮到来时的壮观景象,指导学生了解作者是怎样观察钱塘江大潮的学习,教学重点 认识钱塘江大潮的壮观情景,> 作者是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的_四年级上册《观潮》人教版教案文章“观看”是按时间顺序编写的,写作方法 本文是按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮头过后”的顺序,”还引导学生从江面的景色、观潮的人群两方面来理解。
小学四年级上册第一课观潮教案
小学四年级上册语文先学后教当堂训练教学设计教案，共34页，这里无法全部复制，你到我 们那里 下 载课题 1观潮1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4．感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。教学重点 感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。教学准备 小黑板教学过程（第一课时） 教学反思一、板书课题：二、出示教学目标：三、出示自学提示：（2分钟）1、自由读课文，读准、读通课文，画出有生字的词语并读一读。2、通过查字典或联系上下文理解词语。3、这篇文章就是按照什么的时间顺序写的？四、学生自主学习（12分钟）五、检查自学情况：（18分钟）1、比读课文2、检查学习生字词的情况。1）我会读。2）哪个字的读音你要提醒同学？3）哪个词的意思你不理解？ 4）哪个词你想提醒同学注意写？3、用上课文中的一个或几个词语说话。六、作业1、学生书写生字、词语。2、正确、流利地朗读课文。3、搜集课本以外有关于钱塘江大潮的资料。 授课时间： 年 月 日 备课人：李茂香 1观潮教学过程第二课时教学反思一、板书课题二、出示教学目标：1.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。2.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。3、学习文章，体会钱塘江大潮来临时的壮观景象。4.能有感情地朗读课文，部分学生能够背诵部分课文。 三、出示自学提示：（2分钟）自由读课文，思考：1、潮来前、潮来时、潮水过后江面的景象分别是什么样的？找到相关句子读一读，从中你又体会出什么？2、为什么钱塘江大潮自古以来都被称为天下奇观？ 四、自主学习（15分钟） 五、检测学习情况：（12分钟） 六、再读课文，加深理解。指导有感情地朗读课文。 七、作业：1、完成练习册2、完成同步练习 八、板书设计：观潮 （钱塘江大潮） 雄伟壮观 天下奇观 潮来时 如临其境 有声有色授课时间： 年 月 日 备课人：李茂香课题2雅鲁藏布大峡谷教学目标 1、认识并正确、规范地书写本课的7个生字，理解本课词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象，能用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。教学重点 边读边想象课文描绘的美丽景象，体会祖国山河的壮丽，培养学生对祖国的热爱之情。教学准备 小黑板教学过程（一课时） 教学反思一、板书课题：二、出示教学目标：三、出示自学提示：（2分钟）1、自由读课文，读准、读通课文，画出有生字的词语读一读。并用你喜欢的方法理解词语。2、为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者用什么方法来说明的？3、雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？4、课文中一连几处用了“从……到……”的句式，读了这些句子，你感受到了什么？四、学生自主学习（12分钟）五、反馈，检查自学情况：（18分钟）1、比读课文2、检查学习生字词的情况。1）生汇报在自学中读懂的词语意思。2）生提出不理解的词语，共同解决。六、拓展学习了课文之后，相信大家对雅鲁藏布大峡谷已经有了一定的了解。假设你是一个导游，请你写一段导游词，向游客们介绍雅鲁藏布大峡谷吧！七、作业1、写本课生字、词。2、完成本课同步练习。
> 作者是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的_四年级上册《观潮》人教版教案
文章“观看”是按时间顺序编写的，按顺序：“潮汐之前”，“泰晤士报”，在潮汐之后。
在“观看”的第三段中，作者从遥远到附近的顺序描述了三个方面的潮流：形状，颜色和动量：
1.形状：白线；逐渐伸展，变得更厚，并穿过河流表面；白色的波浪正在滚动，形成了超过两英尺的水壁。
2.颜色：白线，白海浪，白马。
3.拼写动量：闷热的闪电滚动，响亮的声音和声音的声音像滑坡。
扩展信息：
“观看”是南部歌曲王朝文人的经典作品。这篇文章描述了作者的听证会，以查看钱塘江 Tide的场景，潮汐的时代，潮汐之后的潮汐以及趋势的盛大时刻，美丽和人类的感情巧妙地交织在一起。
在文章中，作者不仅使用了隐喻，描述和阐述方法直接描绘动荡的潮流，雷霆万钧霆万钧鸣般的情况和声望，而且还来自潮汐的特殊性，从以这种方式观看潮汐的人数。，它直接描述并间接地展示了世界上Qiang秋chai的奇观，生动地展示了读者的面前。
用十分精练的笔墨，分四段描绘出海潮的壮观景象，水军演习的动人情景，弄潮健儿的英姿飒爽和观潮人群的惊叹不已，使读者身历其境。 这篇短小精悍的文言文赞美了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚感情。
参考资料：
Baidu百科全书
观潮小学课文的学习资料（越短越好）
潮汐：由于月亮和太阳的吸引力的作用，海面发生的定时涨落现象。
潮水：一年中定期的大潮。
钱塘江旧称浙江，是浙江省最大的河流。全长410公里，流域面积4．2万平方公里，流经杭州市闸口以下注入杭州湾。江口呈喇叭状，海潮倒灌，成著名的“钱塘潮”。
钱塘潮也叫“海宁潮”，每年农历八月十八日在海宁所见到的海潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形，向内逐渐浅狭，潮波传播受约束而形成。涌潮袭来时，潮头高度可达3～5米，潮差可达8～9米。
一、教材分析
主要内容 这是一篇讲读课文。通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。
中心思想 本文介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
段落结构 全文共有五个自然段。第一自然段指出钱塘江大潮是“天下奇观”，可以作为第一段。“奇观”指雄伟壮丽而又罕见的景象。“自古以来”是说钱塘江大潮自古就有。仅一句话，就突出了钱江大潮的“古”和“奇”。
第二自然段讲潮来之前的景象，可以作为第二段。先讲观潮的时间——农历八月十八，地点——海宁县盐官镇的海塘大堤。再讲潮来之前江面上的景色。有两点值得注意：一点是“江面上很平静”，这和潮来之时的“动”形成鲜明的对照；一点是“越往东越宽”，这实际上是简略地介绍了钱塘江口的地形（这种特殊的地形对钱塘江大潮的形成有决定作用）。接着讲岸上的景象。“早已人山人海”，说明观潮的人非常多，人们早早赶来，盼望一睹钱塘江大潮的风采。
第三、四自然段讲大潮到来时的壮观景象，是课文内容的重点，可以作为第三段。作者按由远及近的顺序观察，把听到的声音和看到的景象穿插描述，在读者面前展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽图景。讲声音，先是“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”。而后“响声越来越大”，最后，“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”讲景象，大潮在远处时，“只见东边水天相接的地方，出现了一条白线”，大潮从远处涌来时，“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面”。大潮再近些，“只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙”。浪潮越来越近时，“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”。作者这些有声有色的描写，使人如临其境，感到响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。作者观潮，先听到“声音”，后看到“潮水”，是因为音速快于水速。
最后一个自然段讲潮头过后的景象，可以作为第四段。这段共有三句话，第一句讲潮头过后的余波，通过对余波的描述可以想象到潮头到来时的气势之大。第二句讲过了很久，江面才恢复了平静，说明余波持续的时间之长。第三句讲江水上涨，有两丈来高，这是从水量之大讲江湖的壮观。
写作方法 本文是按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮头过后”的顺序，由远到近抓住“潮”的特点进行叙述，先闻其声，再观其形，“听”和“看”在写法上是交错的，写得有声有色，十分形象，使人身临其境。
教学重点 认识钱塘江大潮的壮观情景，激发学生的爱国情怀，重点理解“潮来之时”部分，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
教学难点 理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。
二、教学建议
1．学习时，可在初读课文的基础上，指导学生依“潮来之前”、“潮来之时”、“潮头过后”的顺
