小学生手抄报，家长代工的都得奖了，学生做的全部落选，你怎么看

小学生评比手抄报，家长代劳的得奖了，学生自己做的却落选了，这种看似不可思议的现象并不鲜见。无论是我本人还是身边的亲戚朋友，家里有小学生的家长大都有过替孩子办手抄报的经历，那么问题来了，手抄报到底是孩子的作业还是家长的作业呢？

答案不言而喻，做手抄报应该是培养孩子创造力和动手能力的一项作业。

客观地讲，让孩子学着做手抄报是有很多益处的（前提是独立自主完成）。做手抄报的过程，可以锻炼孩子的各项能力。

首先，根据手抄报的主题，搜寻相关资料，筛选、确定合适的内容，可以锻炼孩子的阅读理解以及鉴别能力。这些对于成年人来讲或许是信手拈来的，对于孩子们来讲，却需要一个认真思考和学习的过程。从长远来看，这也是在培养孩子的自主学习能力。要知道，高中以后，特别是上了大学，主要靠的就是孩子自主学习了，自主学习的习惯是要陪伴孩子一生的。

其次，认真书写、自主手抄报的内容，也是一个锻炼孩子书写能力和写作能力的过程。手抄报上面的文字有大有小，为了美观可能还会用到其它字体，孩子在书写模仿的过程中不仅能更加熟悉文字的结构，还能领略到文字的美感。而为了适应版面，对一段文字进行删减修改，则可以锻炼孩子对语文基础知识的掌握，对文字表述的理解，进而提高自身的写作能力。这些都是潜移默化的影响，虽然不会立竿见影，但若长期坚持下来，定会由量变到质变的。

再次，在设计手抄报版面、绘制花边、上色涂色等方面，可以锻炼孩子的审美能力和统筹安排能力。手抄报作业一般都是从小学三四年级开始布置的，这个年龄段的孩子已经具备了初步的动手能力和思考能力，一些思维活跃的孩子，还会把丰富的想象力呈现在纸面上，这些都是极其宝贵的。不得不说，通过做手抄报来不断磨合提高自身的各种能力，对于孩子的成长来讲是有裨益的。要注意的是，每个孩子都有自身独特的审美能力，家长和老师可以适当引导但绝不要粗暴否定。

从上面不难看出，让孩子做手抄报的初衷是好的。老师和家长应该注重孩子独立制作手抄报的过程，而不是最终呈现出来的结果。

类似手抄报评比，家长代劳的获奖，孩子自己做的却落选，显然已经和教育的初衷背道而驰了。长此以往，对孩子的教育有弊无利。

家长代劳，有可能限制孩子的独立思考能力，而且容易让孩子产生依赖心理，渐渐就把做手抄报当成了任务，根本不会有自主学习的心态。久而久之，还会影响到孩子对于其他学科的学习态度。

家长代劳的手抄报获奖，孩子自己做的却落选，这样的评选显然是有问题的。难免会让孩子学会弄虚作假，学会爱慕虚荣，往大处讲，甚至会影响到孩子今后的三观是否端正。

当然，家长之所以参与其中，也是情有可原的。因为老师有要求，做的不合格的需要重新做，家长们为了交差，为了不让孩子丢面子，只能勉为其难地代劳了。可见，问题的根本出在评选标准上。

其实，手抄报不应该有具体的评比标准，只要是孩子自己做的，认真做的，用心做的，就都是好的。老师和家长要学着用宽容和鼓励的态度去看待孩子们的手抄报，切勿加入过多的本不属于教育的东西。

湖南有哪些名人

湖南古称“三湘四水”，“鱼米之乡”，现代又称“有色金属之乡”。山明水秀，河流纵横，盛产大米和淡水鱼，是富饶的江南水乡。北大门面岳阳临洞庭湖，南大门郴州接壤南粤。古代出的名人不是很多，到了满清近代，那真是如雨后春笋，层出不穷，印证了岳麓书院人那副对联：惟楚有材；于斯为盛。

蔡伦（？至121）衡阳耒阳人，东汉朝宦官，四大发明之一“纸”的发明者。是两千年文化传承的重大功臣。

蒋琬，衡阳人，三国时期蜀汉丞相诸葛亮的继承人。

欧阳询（557至641），长沙人，唐朝初年著名的书法家。

周敦颐（1017至1073），道县人，北宋哲学家，人称“濂溪先生”，有《太极图说》，《通书》，《周子全书》等传世。

王夫之（1619至1692），衡阳人，字而农，人称“船山先生”。明末抗清志士，至死不仕清朝。为明清之间著名的哲学家，与顾炎武，黄宗羲齐名。有《船山遗书》行世。

曾国藩（1811至1872），湘乡人，道光年间进士及第。清末“中兴四大名臣”之道，著名的政治家，军事家，文学家，被后世尊为半个“圣人”。

当时还有魏源，陶澍，胡林翼，左宗棠，彭玉麟，王湘绮等一大批湘军名将。

齐白石（1864至1957），湘潭人，近代著名的画家，诗人，书法家，雕刻家，曾获世界和平奖。

谭嗣同（1865至1898），近代著名的维新派政治家，思想家，浏阳人，“戍戌六君子”之一。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，成了英雄最好的写照。

黄兴（1874至1916），长沙人，近代资产阶级革命家，“华兴会”、“同盟会”的组织者之一。

现代湖南的名人就更多了，有毛主席，刘少奇主席，蔡和森，唐群英，贺龙，彭德怀，罗荣桓，田汉，曾昭抡，沈从文，丁玲，杨沫（《青春之歌》作者），康濯，周立波，冰心，琼瑶，韩少功，李谷一，宋祖英等。

小学生阅读写作能力如何提升

孩子有良好的阅读能力，可以增长知识，陶冶情操，提升孩子的思维和思考能力，但是在移动互联网发达的时代，手机游戏更能吸引孩子的注意力，那么父母如何教育和引导孩子，提升他的写作与阅读能力呢？侯妈从事家庭教育多年，现和父母们谈一下如何提升孩子的写作与阅读能力？

1.父母自己要热爱阅读，把阅读当作生活有乐趣，孩子就是父母的影子，父母爱阅读，自然影响到孩子。

2.为孩子营造一个阅读的环境，配置要齐全，书桌和书架是读书的必备物品，然后光线要充足，无噪音。

3.一切准备好后，父母开始为孩子选择书籍，根据孩子的年龄和喜爱选择孩子爱看的书。

4.和孩子一地起制定读书计划，比如由浅入深，一个系列一个系列地读，让孩子具有系统性的知识。

5.孩子读书的时候，父母要引导孩子，让孩子带着问题去读书，等书读完后，问题自然刀解决了。

6.父母要尽可能和孩子一起去阅读，比如每周抽一个固定的时间作为家庭阅读日，营造阅读的氛围。

父母们可以关注我一下，每天给你分享教育知识，培养优秀孩子。

扫码加微信详细咨询太和智慧养老产品和平台服务！