“钞能力”式入场表演不可取，校运会应回归运动初

□戴昀乔（广西大学）

学校运动会的开展，本是对青少年身体素质和运动能力的锻炼，集体主义精神和团结协作能力的培养。可是，当一个本该简单而又快乐的入场仪式开始喧宾夺主，当表演中的攀比之风愈演愈烈，当浮夸风和形式主义席卷运动赛场，当运动会的重点不再是运动本身，运动会就丧失了其本该有的意义。

运动会开幕式的入场表演上，想要给孩子们仪式感，让大家有一个美好的青春回忆。老师和家长们不甘落后，追求进取。这样的初衷无可厚非，值得鼓励。但是，由家长“大揽大办”的方式，以“超能力”带来的浮夸风却实在是与学校运动会有些“水土不服”。

购置这些绚丽夺目的服装、各种硕大模型道具的钱，多从班费里支出。几千甚至过万的花销里，是家长的不堪重负。更无疑给一些经济条件不好的家庭增加了困难。另外，特定服装不适宜日常穿着，使用场景少，各种模型道具更是占地又落灰，属实是没有必要。既增加环境负担，又造成资源浪费。

而对于青少年而言，这种过分重视入场表演的“服化道”，追求以金钱砸出来的“胜利”的不良引导，容易形成攀比心理和对金钱的不准确认知，从而造成自身人生观、价值观的扭曲。同时，过分依赖父母的“钞能力”解决问题，也不利于青少年自身创意的发挥和实践能力的培养。

学生运动会应该是学生自己的运动会。运动会的自主权应该回到青少年自己手上，家长和老师要鼓励和引导，而不是过多参与。在类似开场表演的节目方面，要多征求学生的意见，让青少年发挥出他们的创意和奇思妙想。这样的“仪式感”，远比“钞能力”式的家长“包办”更有意义。

学生运动会应该是学生们关于运动的盛会。运动会的初衷也应该回归运动本身。班级间可以竞争，但应该是健康竞争。比起穿着打扮上的“争奇斗艳”，在运动赛场上对于素质能力的比拼更有说服力。

仪式感不是搞排场，讲进取不是搞攀比。“钞能力”式的校运会入场表演不可取。让学生成为运动会主体，让初衷回归运动本身，别让学校运动会变了味。