唐代诗人贺知章《咏柳》中如何描述柳树的？都说曾巩的《咏柳》写得好，到底有何出彩之

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• 唐代诗人贺知章《咏柳》中如何描述柳树的
• 都说曾巩的《咏柳》写得好，到底有何出彩之处
• 唐代诗人贺之章在《咏柳》中是如何描述柳树的如何赏析
• 《咏柳》这首诗描写的是什么春天里什么的样子
• 怎么提升孩子课堂注意力

唐代诗人贺知章《咏柳》中如何描述柳树的

贺知章的《咏柳》是一首赞美春天垂柳的诗，诗人贺知章借春天的翠柳来讴歌春天给人们带来的生机和活力！第一句就把柳树比喻成用碧玉妆扮成一树高，显得高端大气！第二句把柳枝比作翠绿色的丝带一样，一条一条在树上垂下来就非常有意境！后两句更是别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将无形而不可捉摸的“春风“形象地表现出来，不仅构思巧妙，而且韵味无穷！

都说曾巩的《咏柳》写得好，到底有何出彩之处

大家好，题主好，我是襟亚，就这个问题我来谈谈我的看法。

曾巩的七言绝句《咏柳》好是好，“都说好”可不那么确切。毕竟大家对曾巩文学成就的肯定，绝大部分都来自于他的散文！大家知道他是唐宋八大散文家之一；知道他长于议论、说理透彻的行文风格；知道他的《墨池记》、《醒心亭记》、《思政堂记》等等散文名篇。但是对于他的诗，却和与他同为散文八大家的韩愈不同，并算不上那么很熟悉。

对柳吟诗（图片来源于网络）

何况这首《咏柳》还和唐朝大诗人贺知章的一首七言绝句“撞了诗”！结果是——问问吧，几个中国人不知道“二月春风似剪刀”？

然而曾巩的这首《咏柳》毕竟的确也是一首好诗，那么接下来我们就来分析一下，它到底好在哪里？

1.寓褒贬别善恶

这首《咏柳》乍看是咏物诗，一字一句读过之后就会发现，实质上它是一首讽喻诗。

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

曾巩在文学上，主张先道德后词章。他的散文“本原六经”，遵循古代散文“重道”的优秀传统，怀有积极修身、济世的情怀。

曾巩画像（图片来源于网络）

他的诗，亦是如此。《咏柳》因事而发，咏柳的目的是讽刺当时那些势利小人，讽刺他们得志便猖狂的卑劣行径。

从这层意义上来看，这首诗有很强的社会针对性，是曾巩对于时政、社会生活中的某些弊端进行的揭露和干预，说明作者具有强烈的社会责任感。

2.文采飞扬，气势顺畅

曾巩在重道的同时，也很重视文采。欧阳修曾经把苏轼做的文章误以为出自曾巩，苏轼文采的汪洋恣肆自是不在话下，由此可见，曾巩的文采自然也是非比寻常啊！

他曾经提出过“蓄道德而能文章”的观点，这个“能文章”就是指的要“文采至美”，他认为“文采至美”是文章得以流传后世的一个非常重要的条件。

本诗开门见山，上去了了数笔就把借着春风的力量狂飞乱舞的柳枝、柳絮刻画的淋漓尽致。一个“乱”字生动的扼住了枝条和飞絮交杂、混乱的张扬画面；一个“狂”字又精准的赋予了这个场景相对应的人格。最后一句“不知天地有清霜”霍然把全诗推向深远的哲理思辨，一个深刻、端正的人生态度就随之呼之欲出了。不仅言之有物，语言还舒展流畅，对仗则工整、稳妥。

柳絮漫飞（图片来源于网络）

3.叙议结合，言之有物。

曾巩的散文一向长于议论。他的文章往往结构严谨，条理分明。本诗显然同样也具有这些特点。这首《咏柳》上半部分着力写景，下半部分着力抒发情感并进一步阐发思想认识。章法有条不紊、层次分明，可谓深得曾文的精髓！

小结：

曾巩的诗，现存大约400余首，这首《咏柳》是他诗作中较为有名的。虽然他的“诗名”远不及“文名”，但是对于他诗中传达的那些积极、深刻的思想，还是很值得今天的我们思考和借鉴的。因此才不自量力的写了这篇关于他《咏柳》的赏析，不足之处还望好友们批评指正！

谢谢阅读，我是襟亚。喜欢我的回答就请点赞、评论、关注吧！

唐代诗人贺之章在《咏柳》中是如何描述柳树的如何赏析

谢敬！

碧玉妆成一树高 ，

万条垂下绿丝绦，

不知细叶谁裁出 ，

二月春风似剪刀，

借问唐代诗人贺之章的《咏柳》来展开赏析！

看那高大伟岸的柳树，扬扬洒洒的柳叶玲珑剔透，吐绿似翠玉，千万条柳枝妖娆妩媚，荡漾着绿堤！好似春眠不觉晓，未知春来早！还是柳叶先动情！裁出一幅美丽的画卷！

织春绣绿柳生情，柳丝垂金缕，多亏了二月早春的清风，似一把巧夺天工的美术刀！雕琢着沉睡的灵魂！万物始于春风！柳柔情！轻盈飘逸灵动的梳剪着柳丝！畅想着春天的脚步已悄然来临！

是多情的柳树一遇春风露笑颜！便孕育出大自然的美好！青柳依春风，大地也暧昧！巧妆一番，景色宜人，无论是古人还是今人都非常喜欢春天，给人带来那无限的遐想！……！犹如春姑娘在向我们招手！！

贺之章！这是用比喻的手法！巧妙的赞扬了柳树，和依恋春风的生动景象！既使春天有多么的温馨美好！但是如果没有春风和杨柳依依的奉献！就不会点缀出春日暖阳浪漫的风情！！美景如画般那优雅迷人！！！…………

（谢悟空！谢阅）！

（原创于4、16）！仅此一例！如有雷同纯属巧合！勿抄袭！

《咏柳》这首诗描写的是什么春天里什么的样子

《咏柳》是唐代诗人贺知章的诗作，描写的是二月春风中的柳树，突出了柳叶萌发的样子。

《咏柳》诗里是这样写的：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗的大意是：春天来了，高高的柳树长满了碧玉一样翠绿的新叶，数不清的柳条像绿色的丝带轻轻垂下来。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？原来是二月的春风，就像神奇的剪刀，一点一点裁剪出来的。

这首诗是一首咏物诗，所用的意象只有柳树和春风，但细致入微的描写和出神入化的修辞，把这首诗的艺术效果极度放大了。

诗的艺术效果好，关键是用了三个比喻、一个设问、三个动词。碧玉、绿丝绦、剪刀三个喻象生动而贴切，妆、垂、裁三个动词又给画面赋予了动感，就连无形的春风也显得调皮可爱了。这是一幅完美的春风拂柳图！

怎么提升孩子课堂注意力

文卷观点，许多孩子在上课的时候，听课不能集中注意力，要么东瞅西望，要么心不在焉，老师讲的什么全然不知，要提升孩子课堂的注意力，最主要的方法就是教师采取让学生感兴趣的教学方式和管理方式，才能真正让学生集中注意力听课。

一、课堂导入的巧妙设计，吸引学生的注意力

柏拉图说过，“良好的开端是成功的一半。”上课前的导入新课，是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机的有效方式。

上课伊始，学生的兴奋有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动上。这就要求我们尽可能采取各种有效的方法，将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快进入本课学习最佳状态。

1.精彩的描述导入吸引学生的注意力

精彩的导入新课，能引起学生的注意力，激发学生的兴趣，产生联想和丰富的想象，使学生自然进入要学的文本课程。

譬如，在学习古诗《咏柳》一课，可以这样导入：美好的春天到来了，万事万物开始复苏，美丽的春姑娘开始变幻魔术，使大地处处一派生机勃勃的景象。

小草一夜之间悄悄的发芽了，河水慢慢的冰雪消融，柳枝也有了新的变化，究竟柳枝有什么样的变化呢？这节课我们一起走进贺之章的《咏柳》，看看春姑娘怎样让柳树装扮的。

2.从学生喜欢的歌曲引入提高学生的注意力

歌曲从来都是以优美的旋律，脍炙人口的歌词给人带来愉悦的

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