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• 《难忘的一课》课内阅读练习题，急！！！
• 语文阅读 【难忘的一课】阅读答案
• 难忘的一课苏霍姆林斯基阅读答案
• 阅读《难忘的一课》完成1-4题 （1）那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打大家都
• 难忘的一课阅读答案
• 阅读题目：难忘的一课
• 难忘的一课阅读题答案 （1）那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打大家都在喊冷，读书的

《难忘的一课》课内阅读练习题，急！！！

1、欧阳老师在风雪交加的一天带领全班学生到操场上站五分钟，并上了一堂令人难忘的课。
2、欧阳老师是一个意志坚定、教学有方、严谨治学的老师。
3、这节课使我懂得面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此。
4、比喻，生动形象地写出了人们面对困难时自己将困难放大这一缺点，同时点明了中心。

语文阅读 【难忘的一课】阅读答案

（三）课外现代文阅读《难忘的一课》,完成20－23题（9分）
那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打.大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住.一屋的跺脚声.
鼻头红红的欧阳老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一个跟头 了下来.往日很温和的欧阳老师 ：满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气.乱哄哄的教室静了下来,我们 地望着他.
“请同学们穿上胶鞋,我们到操场上去.”
几十双眼睛在问.
“我要求同学们到操场上站立5分钟.”
教室外,卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口.脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰碴的水里.我们挤在屋檐下,不肯迈向操场半步.欧阳老师没有说什么,面对我们,脱下羽绒衣,线衣脱到一半,夹着雪的狂风帮他完成了另一半.“到操场上去,站好.”老师脸色苍白,一字一顿地对我们说.
谁也没有吭声,我们老老实实地到操场排好了队.瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂,衬褂紧裹着的他更显得单薄.我们规规矩矩地站着.5分钟过去了,老师吃力地说：“解散”.
就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时,仅有“中师”文凭的他,考取了北京一所师范大学的研究生.
以后的岁月里,我时时想到那一课,想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时,我们都以为自己敌不过那场风雪,事实上,我们不是都顶住了吗?面对困难许多人戴着放大镜,但和困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如此……”我很庆幸,那天我没有像个别的同学那样缩在教室里,在那个风雪交加的时候,在那个空旷的操场上,我上了终身难忘的一课.
20.在文中第2自然段的横线上依次填入词语,最恰当的一组是（ ）（3分）
A.丢 今非昔比 惊叹 B.降 神态自若 惊恐
C.栽 一反常态 惊异 D.飘 判若两人 惊诧
21.下边没有用比喻修辞的一个句子是（ ）（2分）
A.厚实的衣服像铁块冰块.
B.外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打.
C.满脸的严肃庄重甚至冷酷如室外的天气 .
D.大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住了.
22.文中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是：________________ __.（2分）
23.作者在第8自然段补充叙述了“一课”之外的另一件事,有什么作用?
答：_____________________________________（2分）
答案：20.C 21.D
22.面对困难……困难不过如此
23.以欧阳老师敢于正视困难,战胜困难,取得成功的事实,证明经过努力,困难是可以克服的；使老师的形象更加丰满；充实了文章的内容,突出了中心思想.

难忘的一课苏霍姆林斯基阅读答案

　　 难忘的一课
　　 俄]苏霍姆林斯基
　　这是发生在遥远的俄罗斯的故事。
　　一个寒冷的一月的早晨。雪花飘洒，北风刺骨，天还不太亮的时候，孩子们就到学校里来了。教室里暖融融的，他们脱掉靴子，坐在暖气管旁取暖。
　　铃声响了，孩子们坐到自己的座位上。一分钟、两分钟过去了，老师还没来。孩子们派妮娜——今天她值日——到老师办公室去了解，都是为什么没来上课。一会儿后，妮娜回来说：
　　“伊凡·彼得罗维奇病了……清洁女工说：‘稍坐片刻就可以回家去了’。”
　　“万岁！”孩子们欢呼起来，“万岁，老师病啦！不上课啰！”
　　可谁也没发现，伊凡·彼得罗维奇老师已经在门口站了很久了，他满身是雪，累极了。他听见孩子们的叫喊声，摇了摇头……也许他是跟着妮娜走进来的……这种意外的情况使大家愣住了，大家低着头坐了下来。
　　伊凡·彼得罗维奇走近讲台。
　　“请原谅，孩子们，”他低声说道，“我身体有点儿不舒服……可我还是决定来上课。跟你们在一起更愉快，整天一个人躺在家里太寂寞啦。刚才来迟了一点儿，请你们原谅……”
　　他脱掉外衣，坐到桌子旁边，看一看孩子们。他们羞愧地抬起双眼，直到下课时他们还感到羞愧难言。当老师放孩子们回家时，他们走到老师跟前说：
　　“伊凡·彼得罗维奇，请您给我们再上一堂课，我们想把习题都做完……”
　　伊凡·彼得罗维奇觉得，从他的这次生病中，孩子们学到了很多东西。这真是让人难忘的一课。
1．文题“难忘的一课”的含义是什么？
　　答：开门见山；作为文章的主要线索
2．“万岁！”“万岁，老师病啦！不上课啰！”“万岁”反复出现的作用是？
　　答：反复，有强调作用，突出了孩子们高兴的情绪
3．“大家低着头坐了下来。”“他们羞愧地抬起双眼”，一“低头”一“抬眼”，意味深长，表现了孩子们······
　　答：表现孩子们纯真、知错能改的性格，从侧面描写出孩子们对于之前的欢呼而感到羞愧
4．“伊凡·彼得罗维奇，请您给我们再上一堂课，我们想把习题都做完……”中“再”和“都”可不可以去掉？为什么？
　　答：不可以，“再”表示又一次、再一次，“都”强调全部
5．读伊凡·彼得罗维奇的话语，就他的语言表达特色进行简要赏析。
　　答：用动作、语言、神态描写对人物进行侧面烘托。

阅读《难忘的一课》完成1-4题 （1）那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打大家都

难忘的一课阅读答案

（三）课外现代文阅读《难忘的一课》，完成20－23题（9分）
那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住。一屋的跺脚声。
鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头 了下来。往日很温和的欧阳老师 ：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们 地望着他。