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孩子教育，已经耗尽了所有家长一生的精力和财富，我们该如何反思
30年教龄，小县城的初中老师的切身体会。
带的学生中有成绩好的，但成绩一般或成绩差的占了多数。
成绩好的一般上了重点中学，大多数考起了211及以上的大学 ，他们毕业后一般（90％以上）离开了县城工作，甚至远离县城去了大城市和国外工作，慢慢的都没了联系。其中当年最得意的学生，当年考上了“北京科技大学”，毕业后进了保密部门工作，父亲离世时安葬了一个月后才回来，后来母亲一个人在家离世一周后才被邻居发现。
成绩一般的有些进了县高，他们绝大多数毕业后上的专科，毕业后一半回了县城工作，另一半大多也在离县城不远的市里工作，大多数现在还有联系。成绩差的基本直接进入社会，留在县城工作，有打工的，务农的，做小生意的，几乎全部有联系。
以本校退休老师的孩子为例，他们两口子都是学校的退休教师，三个孩子都是我带过的，老大木讷老实，学习成绩不好，初中毕业没考上高中，父母动用各种关系让他在镇高上的高中，毕业后父母花高价让他上了个民办大专，毕业后在县城的小企业找了个工作，现在和父母在一起，孝敬父母，邻里和睦。老二成绩比较好，考上了市重点高中，后来考上了本省的一所211，毕业后去了沿海工作发展，并成了家，现在连春节都不回来了，据说连孩子都随了女方姓。老三是女孩，成绩一般，最终考起二本，留在不远的市里工作，过年过节还能经常回来看看。
在县城和市里工作的学生大多都还有联系，见面也能认识，见面后都很有礼貌，老师长，老师短的，留在县城的学生还经常叫我聚一聚，虽然他们很一般，但他们知恩图报，孝敬父母，邻里和睦，现在我觉得恰恰是这些成绩一般或成绩差的学生，他们才是社会的基石。
有人说幼儿教育的重点在孩子，难点在家长，你认为呢
现在普遍流行一种说法：如果你发现一个孩子的行为或习惯有问题，那么很可能这个家长在这方面也有问题。
这说明，一个家长对孩子的言传身教是有多么重要，但是家长是成人，心理状态比孩子要复杂得多，已经不太能够改变，或者是不太能接受别人对自己的否定。所以要改变确实是非常难的。而家长又必须适应孩子，去改变他的某些做法，所以说“难点在家长”有一定的道理。
幼儿教育它的对象就是针对幼儿，当然重点是孩子。幼儿教育不仅关注孩子的身体健康成长，还会关心孩子的认知、心理成长、行为习惯、情绪变化等等方面。
因为孩子的特点就是幼稚，但又具有发展的潜力，所以对孩子应该怎么教育，是很重要的。
孩子的教育0到3岁，主要在家庭。3到6岁是家园共育阶段。很多人说0到6岁奠定了孩子一生的基础，也就是说，在孩子0到6岁，家庭是影响孩子最重要的因素之一。
采用和善而坚定的教育，对于孩子和家长来说可以共同进步，避免过多的家庭冲突。
同时，倡导家长了懂得一些儿童身心发展的规律。这样当遇到孩子的问题是不至于焦虑、着急，甚至用错了方法。于是，这又对家长提出了新的考验，他必须具备一定的育儿知识。
甚至随着孩子年龄的成长，在不同的阶段，孩子需要不同的教育。比如孩子到了四五岁，可能需要对他进行美育，很多家长给孩子丢进绘画班或者音乐班，但如果家长不了解，孩子越学越多，家长一无所知，在这方面家长和孩子就聊不到一起去。
要当一个好的家长，真的是非常的难，必须不断学习，不断进步。当然，也许家长会发现自己的新大陆。
作者：Annie妈妈育儿，情绪教练、正面管教讲师、高级儿童情商指导师、儿童财商讲师。欢迎关注我，并与我交流。
家长教育孩子时如何反省自我
一个对孩子负责任的家长，在教育孩子时一定要经常反省自己。这是因为对孩子来说，家长是世界上唯一生动、形象、具体、鲜活、无法替代的教材，家长的品行特点对孩子将产生深刻、巨大的影响，所以不能任性而为。在自我反省方面，我是这样认为的，家长对孩子负的是一生的责任，所以应该考虑的是长远利益，重点应该放在品行、习惯等问题上，与学校教育形成互补关糸，使孩的身心得到全面、健康的成长。
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