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五年级语文要怎么做笔记
才上五年级就记笔记？一般来说小学阶段除了课外补课完全不需要笔记，只要按照老师说的在书上做好标记即可，即使在外补课老师一般也会写笔记式的板书，誊抄即可。
孩子如果上五年级就记笔记那么会导致孩子背负过大的学习压力，长大后会有厌学情绪，课堂记笔记在初中养成就好。
如何提升语文成绩
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老穆解析
根据描述，题主是一位高一学生，且成绩较弱，故穆老师就从这个角度来谈谈语文成绩如何提高这一问题。
步入高一，语文学习，不论是在考试题型上、分值上、难度上，还是学习方法上，都有较大的不同。
倘若学生暑期没有提前了解下，还是会有所不适的。
相较于初中语文，高中语文在文言文篇幅、分值和难度上有所不同。
古诗词鉴赏部分，难度上有所增加，更加注重鉴赏评价能力。
说明文阅读，升级为实用类文本阅读；
议论文阅读，升级为论述类文本阅读；
记叙文阅读，升级为文学类文本阅读。
作文在命题上，则由初中的命题作文升级为材料作文。（一般情况下）
咱们闲言少叙，回归正题。
高一的学生，该如何做才能提高语文成绩呢？穆老师给出如下建议：
?一、了解高考考纲，掌握语文高考命题方向及趋势，知晓考点
?二、文言文学习，注重实词理解，提高内容理解力（长期坚持，一周翻译两篇）
高中文言文，篇幅比较长，许多学生之所以得分低，一是因为畏惧心里，更多是因为读不懂。为何读不懂？就是因为不懂实词含义。（当然，也有虚词，特殊句式等因素影响）
?三、古诗词鉴赏，除了掌握考点及其对应的知识点外，更要强调练习，按逻辑顺序去答题，提高效率。
?四、实用类文本和论述类文本，既要注重阅读速度，也要强调细节。
?五、文学类文本（小说、散文），既要掌握考点及其对应知识点，也要掌握“命题者思维”和“反命题思维”
?六、作文，既要讲究审题立意技巧，也要注重正确地素材积累方法。
?七、至于语言文字运用题，需要同学们平时训练，掌握其解题方法和技巧，并学会灵活运用。
“行之苟有恒，久久自芬芳”，亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！
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小学语文课堂需要做笔记吗
看到题主这个问题之后我让儿子（五年级）把他的语文书拿给我，我随手翻了几页拍下几张照片：
这是课本，上面写写画画的既有“预习”时候写的，也有“随堂”写的
孩子的回答是：从一年级的时候老师就要求做笔记了
关键看老师的要求！
为什么这么说呢？如果老师要求学生做笔记，那么一定会给孩子们留一定的时间去写，起码会保证绝大多数孩子写完之后才会继续讲；如果老师没有这个要求，那么孩子如果自己记笔记，由于年龄小，书写速度跟不上，更重要的是抓不住重点（这个跟年龄有关系），那么硬要让孩子去记笔记，就一定会影响孩子听课的！
如果影响到听课，那么就是典型的“得不偿失”了！
记笔记日常可以训练
在我看来小学生记笔记这个习惯最重要的不是他自己知道应该记什么，不用记什么（事实上应该记什么任何老师都会提醒的），最最重要的是孩子要有这个“记”的习惯！
记笔记的好处我想我们就不用多说了，但是对于小学生来说，谈记笔记的技巧、方法我认为又太早了！
所以我建议日常应该从小处练起！
1、作业的书写质量和书写速度
2、平日练习或者非上交作业的书写质量要求
3、对知识点，尤其是不太懂的、觉得写的好的等不等的整理
4、错题集的建立习惯
5、读阅读写小练笔（感想、批注）的训练
经过这些看似是“外围”的训练，实际上是可以极大的锻炼孩子的书写质量、书写速度、重点内容总结、知识点梳理等等能力的提高！
到了真的需要孩子记笔记的时候，孩子就会自然而然的过度过去，而不是“胡子眉毛一把抓”。
怎么记上课笔记
记笔记没有固定的记法，因人因课而异。
我个人不赞成那种不管什么课程，一上课，老师每写一个字，每放一张PPT，都立刻记在笔记本的做法。
例如英语课程多数可以这么记，数学课就不用。但也不绝对，毕竟有的学生就喜欢这种方法，只要对自己有效，都可以。最不济，还可以练字不是？
学习方法很重要，记笔记的方法要适合自己。
一、有的学生预习的好，基本上预习的时候就掌握了简单的知识点了。这时，笔记就只记录自己掌握不牢固的地方，不用全写。
二、我认为正确的记笔记的方法：记自己没把握的知识点。其实现在市场上的参考书非常多，上面已经把知识点都归类了，并且归纳的非常好，背呗。最终还是要记在脑海里。
三、与记笔记相比，我觉得平时整理错题比记笔记好。把自己平时掌握不牢靠做错的题专门准备一个本子，抄下来，把正确的解题方法记上，慢慢复习用，效果会更好。这属于精准消灭知识盲点，对自己提升最大。
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