小学写作辅导（小学阶段需不需要上作文辅导班为什么

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回答:笔者不赞成上作文辅导班。

1.小学作文，3一6年级写，3年级为起步，多写记事性的记叙文，兼写简单的说明文，4一5年级，除写记事性的记叙文外，也可以适当写一点记人性的记叙文，说明文，较三年级复杂一些，到了六年级，除写稍微复杂的记叙文、说明文外，还适当写一些论说文，即读后惑。

2.三年级，简短文的记叙文，一般300字左右，写作文时，要写真事，只要语句通顺，开头知道扣题，结尾知道点题，把事情叙述清楚，基本上便是一篇合格的作文。

3.四一五年级，也以写记事文为主，在此基础上，注入对人的外貌、性格、特点等方面的说明描写，也便具备了记人文的条件。致于说这一阶段的作文较三年级复杂些，也只不过对记叙的句子进行比喻、夸张罢了，注重细节罢了。

3.六年级，除写3一5年级的体裁外，还写一些具有论说性质的读后感。读后感，只要告诉学生论点正确、论据充分便可以了。比如题目为:记一位可爱的人。你上来可能会语，某某是一位可爱的人，这便是论点，为什么？用事例证明。写这类文章往往用的论说式的句型。限于篇幅，说明文不再讨论。

4.通过叙述知道，小学阶段的学生作文，只要把一件事叙述完整，把一件物说清楚，基本上作文也就及格了，不需要过于深的理论，过于复杂的事件，简单的方法会运用就可以了。

综上可以看出，小学生并不需要加入作文辅导班，无论从技巧和事情上来看，参加了或许使学生的大脑更乱，写起作文来没有头绪，因为让小学生脱离他生活学习的环境去谈写作，只能缘木求鱼。

孩子不会写作文，家长的辅导要有针对性。先辅导孩子掌握最基本的作文结构，然后，再考虑写好、写出文采的问题。

不知题主的儿子上几年级了，我猜想应该是三年级左右吧。因为，三年级才正式开始学写作文，一、二年级只是打基础阶段，而四、五年级的学生，应该已经基本掌握了作文的基础“套路”，只是爱不爱写，写得好不好的问题了。

在孩子还不懂怎么写作文的时候，家长可以给予一定的指导。具体怎么辅导呢？

一，审题。先看看孩子作文的题目和要求是什么，和孩子一起讨论一下，这篇作文可写的范围，主题是要表达什么。明确了主题和立意，才好下笔。

二，构思。可以启发一下孩子的思路，让他思考一下围绕着这一主题，应该从哪些内容方面开始构思。

在孩子动笔之前，先让他给家长讲述一遍，即使是磕磕绊绊，也不要打断他，如果孩子思路断了，不知如何进行下去了，家长再给他提点一下。

这样，孩子在叙述自己的构思、思路时，基本上已经理清了写作的内容方向，再动笔写，不过就是把刚才所思所说的内容，记录下来罢了。

三，动笔。许多不擅长写文的孩子或者大人，常常会有这样的尴尬：让自己说某一件事的时候，可以做到滔滔不绝，但是一旦拿起笔来，却马上觉得脑子一片混乱，不知如何开头，不知如何下笔了。

这就是没有掌握作文的结构的缘故。简单的小学生作文，一般是以记叙文为主的。记叙文的结构，主要分为开头、中间事件、结尾这几部分，或许，中间还会有一个小高潮。

知道了作文的基本结构，那么，在开始写开头时，如果发觉思路停滞了，开不了一个好头，那也不要紧，告诉家长和孩子们一个好办法：即使是开头不好，自己感觉不满意，那也不要去管它，继续写下去，先把想要叙述的事情说清楚了再说。

等到你把作文的中心事件描述完了，再回过头来从头细读一边，往往你就会发现，开头在自己的脑海中显现了。

四，除了以上具体的辅导帮助，家长要做的就是多鼓励孩子。

鼓励孩子大胆地写，不要怕写得不好，语无伦次也没有关系，只要能写出来就是好样的。

如果一开始就苛求孩子，必须要写出一篇条理清楚、内容丰富、立意鲜明的好作文来，那样就会给孩子造成巨大的心理压力，他一旦感觉自己无法达到要求，就会出现对作文本能地躲避、厌烦情绪。

所以，只要孩子开始写，就要多鼓励他。写得多了，自然就会慢慢明白什么是好的写法，应该怎样去写了。