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家长如何教孩子认字
识字的方法很多。方法的选择依据最最重要的。有两个依据，一是字，什么叫字，字是表示什么的？识字识什么，也就是字音，字形，字义和用法四会。还有汉字的造字法，这是根据字选择识字的方法的依据。二是根据人的认知记忆的规律选择方法。这里还有一个问题弄清楚，语言与文字有什么联系。语言就是说话，那么说的是什么呢？说的是我们认知的万物，用语音表达的。字是什么呢？字是用符号表达的万物。孩子会说话就说明心里有万物，只不过不知道用字表达事物。识字就是建立文字理念，并把语言转化成文字过程。一般五岁的孩有大量的生活语言，也就说心里有万物。我用五岁的孩子，用一个假期，早晨十五分钟，教十五个字，目的是训练观察记忆的习惯的培养不是为了单纯的识字，一个假期轻轻松松学了五百字。具体做法，利用孩子的生活语言，拿出一个字我念出读音，让孩子在语言中发同音的事物，人字孩子很快找出发人字音的事物，这叫用语音教字音，在用语意教字义，孩子能说出知道的很多词，什么大人，男人，工人……这叫用联想，想像识字记看看字的偏旁部首与字义有关系，孩子看到偏旁部首就知道与什么事物有关系就能快速的在语言中找出相对应的字。拼音拿下，即能识字又能阅读。识字就是大人把孩子的语言与字连接。
孩子一年级，识字马上教马上忘，该怎么办
一年级孩子识字教完就忘，家长不要急，你应该先了解一年级孩子学习的特点，然后再学习一些施教方法，才能从根本上解决问题。请跟我来，一定要认真学习，跟着我的节奏走哟。
一年级孩子学习专注力相对较弱，家长需要知道视觉、听觉和思维专注如何培养。
1、家长在教孩子识字时，一定要留心观察孩子是否有学习的兴趣。
一年级儿童在学习行为上，有很多幼儿特点，如一次学习保持的专注时间仅有几分钟，如不容易找到学习的目标，如心思总在玩上面等。如果家长在教孩子识字时发现人家根本心思不在学习上在，说明这时根本不知道学习，必须要告诉孩子，我们先玩一会儿，接下来再学识字好吗？当你优先满足陪伴孩子玩耍的需求时，孩子就会特别开心。玩一会儿后，再引导孩子进入识字教学，就容易让孩子跟着家长的节奏走了。
2、家长一定要帮孩子找到视觉观察目标，不妨用白板来辅助教学。
一年级儿童的视觉观察力往往不容易集中定位在特定目标上，而是呈现随时都有可能转移的动态过程。因此，家长不妨用白板来辅助教学，把要教识认的字写的很大，容易给孩子建立很明确的视觉目标。如果家长细心观察会发现，孩子不仅喜欢用白板教学这种方式，还会模仿你在上面写字呢。如果你家里没有白板，不妨网购一块，或者从实体店买来也可以，今后你会经常用到这个工具。
3、家长帮孩子找到听觉目标，要学会和孩子在教学中互动。
如果以前家长教孩子识字时，边学边忘，显然你忽略了观察孩子是否专注在听你说话。在白板上写下要教的大字时，你可以问孩子：“能看清楚这个字吗？”孩子只要说能看清楚，说明他在认真听你说。再问孩子：“你以前见过个字没有？”孩子如果回应了，说明他在认真听。接下来再问孩子，你想认识这个字吗？好孩子会认识很多字，老师特别喜欢识字多的好孩子，请重复妈妈说过的这句话。“
教孩子识字方法很多，不妨用空间想像法和组字拆字游戏，孩子非常喜欢。
1、空间想象法在识字中的应用，家长要熟练掌握。
以前孩子之所以记不住新学的字，说明孩子大脑里并没有对该字建立起空间立体记忆印象，那么家长就必须要重点教孩子学会。具体做法是：先拿一件实物，如孩子的玩具做教具，让孩子认真观察，然后闭上眼从大脑中去想象，问孩子大脑是否能清晰地呈现这件玩具的形像。如果孩子说不能，再反复观察和闭眼想像，直到孩子大脑能清晰地呈现玩具的形像为止。再回到观察白板上的字，也一样，引导 孩子反复认真观察，直到闭上眼后，能从大脑里清晰呈现字的立体形像。
2、和孩子一起进行拆字游戏，这个方法可在白板上，也可以用剪纸。
请家长注意，识字不要急于让孩子知道读音，而是先建立深刻的视觉记忆印象。和孩子进行拆字游戏，恰是符合儿童学习特点，因为是在玩中学，孩子学习兴趣会很浓。在白板上面，根据笔顺，家长可以把单字拆分开，让孩子观察妈妈是怎样拆开的，一定要记住顺序。拆完后，再让孩子去模仿在白板上按顺序再写一遍。反复几次后，可以让孩子闭上眼按刚才拆字顺序用手空写，如果孩子能做到，说明视觉记忆目标捕捉的非常 棒。同理，还可以用剪纸的玩法，把一个字按结构剪开，再组装起来，以增强孩子记忆印象。
3、教孩子字的读音，可以辅助组词法，增加孩子对读音的辅助记忆点。
不少家长在教孩子识字时，往往只单独教孩子一个字的发音，其实这种教法极容易让孩子忘记，最根本的原因是孩子没有辅助记忆点。如果你组合孩子最熟悉的生活场景、实物、人物、玩具、绘本中故事，把一个字组成几个词，你再教孩子读词，孩子就很容易记住了。在这块并不用多说什么，只要你去尝试，会发现孩子记的速度相当快。
结束语：教孩子识字，永远离不开孩子阅读应用，平时和孩子走在户外，街边有很多店牌，随时都可以引导孩子观察，让孩子去找自己认识的字，如果孩子找到了并读对了，要及时赞美孩子，会激发他愿意识字的浓厚兴趣。也可以结合课外阅读，让孩子在书中找自己认识的字。还可以制作识字卡片，经常与孩子一起温习巩固，孩子慢慢就牢牢地记住了一个字。
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