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如何打造特色校园文化
建设校园文化，应该采取多种方式，其中一个重要手段，就是给学生持久的刺激，让学生在环境熏陶之下，形成一个固定的思维，从而形成一个统一的认知。
能够统一规化校园建设，形成完整的、系列化的固定建筑，如亭台轩榭、壁画雕塑、石碑池沼等，当然最好。保存长，影响大，效果显著。但如果条件不满足，经费不够多，那么设计一些半固定，可移动的文化宣传栏也是一个选择。
以我校为校庆七十年设计的一组屏风展为例。
前言： 凤鸣嘤嘤，语意殷殷
凤凰传奇，风行天下。
一个个神奇的故事，寄托了多少美好的理想；一个个悠久的传说，倾诉了多少衷心的祝愿。凤鸣高岗，声传八方。
丹凤朝阳，展现蓬勃生机；凤栖梧桐，彰显雅洁风范。凤穿牡丹，高贵华丽姿态；龙凤呈祥，和谐安宁气象。雏凤清声，寄寓对学子超越的期盼；凤舞九天，表达对学校腾飞的祝愿。双凤和鸣，声声入耳，当是校园最美的音乐；百鸟朝凤，熠熠生辉，实乃社会至高的褒奖。
美术组胡川、赵在元、田红梅等老师，怀凤中情愫，运飞天妙思，挥生花彩笔，精心创作《凤语》屏风展，为凤中六十校庆增辉，为学校体艺特色添彩。谨致谢忱!
屏风解说辞：
凤穿牡丹
凤凰，百鸟之王，姿态雍容；牡丹，百花之魁，芳颜华贵。丹凤结合，寓意美好、荣华和幸福，彰显国人梦想，寄寓民族希冀。民间常把以凤凰、牡丹相结合的纹样，称之谓“凤穿牡丹”、“凤喜牡丹”及“牡丹引凤”等，用以装饰器物或房间，表达对幸福生活的向往和赞美。
凤栖梧桐
凤栖梧桐，意即良禽择木而居，贤臣择主而事。庄子曰：夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。凤之高洁，当栖良木，食美食，饮清泉。民谚云：栽好梧桐树，引得凤凰来。人心如此，理所当然。
龙凤呈祥
龙有通天、善变之神性。凤有尚洁、示美之灵性。众兽之君和百鸟之王的结合是神性的互补和对应，呈现的是变化飞腾、高雅美善的盛世景象。寓意的是和谐互助 “龙凤呈祥”的祥和之气！。
雏凤清声
李义山诗云：“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”思之意蕴丰赡。“雏凤清声”遂成成语，用于赞美子弟优秀，才华更胜前辈。 “青出于蓝而胜于蓝”之期盼。
凤舞九天
“凤舞鸾歌兮俨欲飞，披烟弄月兮宵未归。”宋之问极力夸赞的美妙歌舞，当动于九天之上，人间那得几回见。于今常用于赞扬昂扬的斗志，卓越的成就。由“凤翔九仞”演变而来。
双凤和鸣
“凤皇于飞，和鸣鏘鏘”，诗经所描绘的和谐画面，深入到国人内心。双凤构图，对称自然。羽翼招展，四目凝视，鲜花盛放，祥云缭绕。后人多以赞夫妻关系和睦。
中、小学要成为名校，必须做好哪几件事
中、小学要成为名小学要做好哪几件事？思考良久先谈谈本人浅显的看法：
名校自然有区别于普通学小的地方，要成为名校就要和别人不同，作为小学，主要是培养学生的地方，所以要成为名校就该从学校的职能去考虑，本人认为：
1、改革课堂抓好质量。质量在任何时候都是一个学校的生命线，校园再建得好，你学校不出成绩，得不到家长和社会的承认，一切都是白搭。洋思中学，杜郎口中学之所以全国出名，就是他们每年的高考人数。同样道理一所初中，小学，你被重点高中录取的学生人数决定了你在群众中的口碑。
2，要注重校园文化特色建设，比如校园艺术节，兴趣小组等活动的建设。让你的学生能歌善舞，能写绘画，通过展示得到各界的好评，最重要的是你的学生在特长方面占据优势，使他们在高中录取中有出色表现。甚至在大学，在社会都表现出色。
3.注重教师队伍建设，一流的教师才能出一流的成绩。名师培养要舍得花本钱。
4.注重校园建设，软件也好硬件建设也好要跟得上社会的发展，现代化教学的需要。
5、注重人文精神，注重校园安全。缺少关爱的校园被养不出优秀的学生，校园安全事故频发的校园也成不了名校，即使出名，也出的是臭名。
好了，重点就谈这么些，专家教授是专门研究这些的，还是交给他们去讨论吧。
如何在学校文化建设中突出特色开发
我先定义下何为学校特色！
对于特色概念的界定，关键在于对于特色的理解。通常意义上说，特色与特点、特长、独特等是同义词。是指事物所表现出来的独特的形态、色彩和风格。俗话说，事物之独特处曰特色，也就是说特色是特别出色之所在，含有出众之意。有学者认为，学校特色就是一所学校有别与其它学校对教育教学的个性化理解和个性化实践，并由此在学校整体风貌上所表现出来的独特性。也有学者认为，学校特色是符合学校发展实际需要、符合学校自身特点经有学校长期努力形成的、相对稳定的、具有一定美誉度的学校实践行为。由此，我们将学校特色界定为：管理者和教育者根据现代教育思想和本校独到的办学理念，从学校实际出发，在办学实践过程中继承传统、挖掘优势所形成的个性鲜明、独树一帜、成效显著的运行机制、办学风格和教育教学模式。学校特色呢可以分为学校项目特色与学校整体特色。所谓项目特色就是指学校在某一具体工作领域方面形成具有相对独特之处，这个具有相对独特之处的具体工作就是学校特色项目，也可以成为局部特色，项目特色又分为点上项目特色、面上项目特色两大类。点上比如武术、京剧、跳绳、葫芦丝特色等是学校在办学某一个点上所形成的独胜之处；面上项目特色如体育特色、艺术特色等是学校在办学某一个面上所形成的独胜之处。整体特色指学校长期办学实践中逐步形成并通过学校的日常活动在教育理念、培养目标、学校管理、课程内容、师资建设、教学方法以及环境、设施等多方面综合体现出来的相对独胜之处。那么，项目特色与整体特色之间是相互推动的。项目特色可以发展为整体特色，整体特色为项目特色的提升奠定了基础。
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