本文目录
- 如何区别“真书法老师”和“假书法老师”
- 出身不是科班能做书法老师吗
- 为什么多数中学没有书法教师岗位，不招人吗
- 在哪里可以做书法老师
- 怎么样做一个合格的书法老师
- 请大家评价书法老师的水平怎么样
- 上哪儿能找到好的书法老师，价格又是多少
- 我是一名书法老师，怎么教练字最有效果
- 你觉得成为书法教师需要哪些条件，你想成为一名书法教师吗
- 做为家长，你给孩子聘请书法老师，你看重的是老师的哪些功夫
如何区别“真书法老师”和“假书法老师”
我是壹庸，大家都说的那个壹庸，喜欢开门见山，回答一针见血。
看了好多老师的回答，大多数都在胡搅蛮缠，只是用一个假想的方法来证明书法老师的真假吗？你能看出来他教的学生优不优秀吗，你能听明白他给你说的是真的还是假的，对的还是错的吗？有那个本事，你不就成书法大家了吗！这不是谁都可以的。
要区别真假书法老师，确实是非常难，书法艺术发展到现在，很多人其实离开传统书法很远。要想涉足自己都一无所知的书法界去找书法老师，那不是滑天下之大稽吗。他给你随便讲述一通，你就能听出半斤八两来吗？很多人是做不到的。所以说这是一个比较难的话题。
到现在，还有很多人看着带剪头的那种勾线练习书法了，还有人在练字硬笔书法的时候用坐标的方式限制每个点化的位置来学习，结果成了美术字，也有很多成年朋友还用带沟槽的字帖写字了，写了五年，发现没有沟槽不会写字，就算会写，写的更难看。大家对这些都没有明确的判断和标准，你要选真正的书法老师，何谈容易。
所谓书法老师，也是在书法的学习上起到传道受业解惑的作用，只要是对你现阶段的学习起到正确的，积极的作用，我认为就是真的书法老师。当然，随着你认识个水平的提高，你也可以重新再去找一位适合你下阶段学习中起到正确积极辅导的老师就足够了。
没有一个人能够一下子就选定自己正真的书法老师，除非你对书法有很深的见解和入手，不然，这个是很难做到的。
出身不是科班能做书法老师吗
很多人是不是都想知道:在学校应聘书法老师容易吗？拥有怎样素质的人能做书法老师？不是科班出身能做书法老师吗？
书法，是中国文化的结晶，传播、学习书法是中华文化之传承。学习书法，并在书法上有建树，也是很多人所希望的。但作为一个传承中国文化的书者，该具备什么样的素质呢？
1、书法教育是中国书法文化的传承，更是中华美德的传承。
教书育人，书法教育不只是将字写好，更重要的是在书法学习中，鉴古育人。将古人之高尚品德及优良品质传播给学生，让孩子从小建立一种爱国情怀，培养孩子优良品质。
王羲之，不慕名利，为人正直的品格；竹扇题字助人为乐的精神；堆笔成山持之以恒习字的毅力。颜真卿，正气禀然、持节守正，对国家忠勇，为悍卫国土视死如归的爱国情怀；其《祭侄文稿》不仅是书法珍宝，更是颜氏忠魂长存之浩气，激励后人悍卫国土。
先辈的这些精神，皆能对我们学习书法的孩子以爱国教育，树立培养孩子优良品质。
这就要求做为一位书法教育者首先具备的，那就是传承爱国情怀，树立孩子优良品质。
2、书法教育者需具备综合书法能力
中国书法博大精深。从甲骨文到篆隶楷行草，都需要有一个深刻的认识。一个字的来源与发展，一个字的寓意都需要去探其究竟。这样在书法教学中不断融入。学生所学就不仅仅是书法之框架与章法了，更能了解我中华文字之奇妙，中华文字之神奇，中华文字之博大，中华文字之内涵。使孩子在学习中提高了兴趣，扩展了眼界。简单举个例子，如“三”字。“三”:甲骨文用三画来表示，金文、小篆、隶书、楷书基本相同。“三”代表“天、地、人”，上横代表天，下横代表地，中间横代表人。
这样讲解即会让孩子在学习中不仅了解了怎么写，还增加了对文字的认识，扩大了学识。
3、书法教育者对各书体应有深刻的体悟
书法教育还需要一种耐心与细心。在教学中需让孩子充分理解、体悟书法字里行间及间架结构的书写方式。而不能只是简单的模仿与描红。只有孩子理解了字之神韵何在，写出字的劲道从何而来，才能出更好的成绩。
因此，作为一位书法老师，他所具备的素质不仅仅是会写字、会教字，更多的是将“字”之精髓传授给学生。无论你是否科班出身，只要你拥有优良品德，拥有深厚的书法底功，拥有对中华文字的感悟与理解。将这些拥有无私地传授给学生，你就是一位合格而优秀的书法传承者。
为什么多数中学没有书法教师岗位，不招人吗
为什么多数中学没有书法教师岗位？不招人吗？
答：这个问题问得好！多数中学没有书法教师岗位是因为凡师范院校学习的学生，必修书法这一门读程。
所以毕业后安排在岗的教师凡书法课由科任教师“搭秤头”兼任。主要原因因为多年来书法专业毕业生实在是供不应求。另一方面由于受升学压力，一般语文科任老师兼任书法教师。究其根本是语文学科受书写成绩的影响最为直接，很多家长和学校教师反馈，平时成绩从来未拔尖过，但最后临门一脚高考成绩却是撑杆跳高成为重本线上和学校排名上成了尖子生。据高考状元分析，凡所有高考状元的文字书写能力都是非常优秀。
在哪里可以做书法老师
您好，我是格物书画，很高兴回答您的问题。
回答这个问题仿佛没有什么说服力。好在我现在也是一家书法机构的老师，所以我姑妄言之，各位姑妄听之。（我这里只提出对“书法老师”的能力要求，至于像一些教师资格证，学历以及教学能力等方面的要求则不谈及。）
在哪可以做书法老师？首先要解决的是书法老师有几类的问题，其次才能根据不同的种类来加以努力。我个人更愿意分为五类
- 第一类是兴趣班书法老师，受众多为在受义务教育的中小学生，当然在现代社会传统文化对人的影响加大，越来越多的大学生，甚至中老年也出现在这样的行列之中，但是还是以中小学生为主要人群。这样的书法老师所面临的目标相对简单：传授基本书法文化知识和基础书法技巧，培养学生对书法美的基本认识，进而提高学生的传统素养和兴趣。如果想成为这样的书法老师也并非想象中的那么简单，需要的是个人过硬的书法基础理论知识和书写能力，需要对经典碑帖和楷、行、篆、隶、草五种书体以及篆刻有一定的了解和临习等。
- 第二类是高等院校的书法讲师及教授，这类老师的教授人群则为书法专业的高等院校学生。这类老师旨在进一步提高学生的书法水平和理论水平，引导帮助学生形成自己的书法风格和书法审美并能独立完成书法作品及书法理论研究。能成为这类老师的人需要在书法理论和实践方面有过硬的水平并且有自己独到的见解和能力，书法作品或理论研究在当地或全国有一定的影响力和知名度。这类老师是我尊重并且憧憬的对象，能够成为这样的老师万里挑一，但也并非遥不可及。
- 第三类是书法高考班老师，我之所以放在第二类后是因为这类书法老师是针对书法高考，针对书法院校甚至针对各个高等院校书法老师的喜好而应声出现的，受众则为想通过书法艺考考取相应院校的高中应届学生们。这类老师的目标很简单，就是培养学生的书法和理论水平，从而通过相应的书法专业招生考试。这类老师我是有感同身受的辛苦的，因为你所面对的学生的想法不同，水平不同以及对艺术的接受能力不同，所以需要老师有丰富的书法考学经验，能为学生做出考学安排及计划，同时又要求精通楷、行、篆、隶、草、篆刻、创作能力以及素描速写等书法艺考要求，并为学生做出最合适的考试风格偏向和院校选择。这也是相对来说针对性更加强烈一类。
- 第四类是高研
