初中语文老师（当一名初中语文老师是什么感受

本文目录

当一名初中语文老师是什么感受
初中语文老师如何教好语文课
初中语文老师压力大吗
想当老师，教初中语文需要什么条件
一个初中语文老师应该具备哪些能力
当个初中语文老师需要具备怎么样的素质跟具体知识
初中语文教师应具备哪些素质
怎样成为一个初中语文老师
学而思网校初中语文哪个老师教的比较好，有点名气的
初中语文老师教学反思随笔

当一名初中语文老师是什么感受

第一个体验就是，当老师是个良心活。我在的初中是个乡镇学校，学生没有城里的学生那样认学！读书的重要性，乡下家长并没有意识到，或者说意识到了但是也觉得无所谓（这边有钱人还不少，以做家具跟汽配生意为主）。并没有城里的父母那么关心孩子每一天的成长变化。好几个学生上课睡觉，发呆，乃至有逃课的学生。而且，那个逃课的混球阿毛还来跟我套近乎啊！！
这日子没法ok，回到正题，我所在的初一年级一共10个班，5位语文老师，每天早上6点40到班级，我住在学校附近，所以5点50闹钟，每隔十分骚扰我一次，到6点20艰难地爬起来，洗刷好中速走到学校，拿起水壶走到办公室，冲泡一杯茶叶，拿起语文书走到班级里！悠哉吧！（我居然信了，妈蛋！哈哈哈哈）教室里6点40-7点05是自由读书时间，但是我们亲爱的英语老湿还是勤劳地派遣了课代表让学生朗读、听写英语单词和句子，所以我得在那里傻乎乎地思考一会，直到6点50多英语听写结束然后开始语文，我们初一现在是学到第二单元了，那么就要让学生背诵书本后面的诗词（好像是7，8首吧），加上课文《世说新语两则》、《论语十二章》、再加上《积累本》（让学生自己去买，每周抄三首古诗词或现当代诗歌！全年级只有我一个人在傻乎乎地做这项工作，不过校长还是蛮支持我的！

初中语文老师如何教好语文课

积极情感的氛围的创造需要教师具有较高的综合素质，应该在教学中设法建立融洽的师生关系，调动学生的内部动力，通过提供成就感，合理期望和激励评价等诱因使外部动力转化为内部动力，调动学生学习积极性，使之持久保持，从而取得语文学习的成功。语文老师必须具备与教学有关的文学修养和造诣。还应具备教育学和心理学方面的知识。品格能影响教的方法和教的效果，较高的人品修养和令人愉快的个人品质如民主、公正、谦虚、慷慨、幽默、耐心、宽容、尊敬他人和良好的与人合作精神等，都是教师一个具备的基本品质。教师与学生在教学活动中相识、熟悉、亲近，进而发展成为朋友、伙伴，在这种特定的环境中，才会保证教学和课堂活动的正常进行。
学习的快乐主要来自于学习动机的激发，即当学生需要学习时，学习才是快乐的。也就是说，只有愿意学，才能学得好。而课堂学习只有在满足学生的归属感和影响力的需求时，才会产生强烈的学习动机，甚至会使学生对学习达到乐此不疲、忘我和以苦为乐的境界。学生的成就动机是课堂教学心理环境的前提条件，激发学生的成就动机是培养良好课堂教学心理环境的关键。
浓厚的兴趣是语文学习最好的老师。兴趣会产生求知欲，学生的学习兴趣越高，学习效果就越好。如果我们能把兴趣培养成学生学习语文的一种心理需要，就可以使学生逐渐养成自觉、主动学习语文的习惯。学生学习兴趣的培养与教师积极引导是分不开的，教师应根据语文学科的特点和学生年龄的特征，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创造丰富多彩的教学情景，用教育的艺术把学生的兴趣和注意力引向语文学习领域，用兴趣的火花去点燃智慧之火。
总之,语文教学工作既是传道,授业,解惑,又富有乐趣.在教学中尊重、理解、宽容的对待学生，感化学生，满怀信心的期待他们会取得进步，同时注重给予积极科学的评价，注重教学方法的探索，用多种方法激发学生学习兴趣，诱导全体学生参加到课堂教学中来，才能使学生始终保持学习语文的积极性和主动性。

初中语文老师压力大吗

初中语文教师的职业压力与应对
摘要:研究表明，初中语文教师普遍感到压力很大。职业压力在个体身上造成的后果可以是生理的、心理的。帮助语文教师采用积极的对应方式迫在眉睫。应对策略主要包括:摆正位置，转化角色;调整期望水平，制定合理工作目标;改变行为方式，处理好工作与休闲的关系;加强学习，增长专业知识;与时俱进，释放自我。
关键词:语文教师;职业压力;应对
笔者与通过观察和访谈发现，初中语文教师的职业压力普遍较大。因此，充分认识教师职业压力，帮助他们采用积极的对应方式，对维护与促进教师心理健康有着重要的意义。
一、压力与职业压力的含义
压力的概念最初是用于物理学的，它指的是物体受到一定的力而发生变形。20世纪初人们将压力的概念引入医学界，指的是人体对物理的，情感的或精神的因素所产生的一种紧张，压迫和焦虑的情绪状态。
职业压力是指当职业要求迫使人们作出偏离常态机能的改变时所引起的压力。职业压力是因工作而引起的压力，但并不仅仅只是工作要求或工作量而带来的压力，还包括工作环境中的人际关系，工资待遇是否达到期望，合理要求是否得到满足等等。
二、初中语文教师的职业压力现状
目前的一些调查研究表明，初中语文教师普遍感到压力很大。笔者对我市的30位初中语文教师的调查显示:76%的初中语文教师感到职业压力太大，13%的初中语文教师不太喜欢或者很不喜欢自己的职业，50.8%的初中语文教师表示如果有机会会考虑换工作，93.1%的初中语文教师感到“当教师

想当老师，教初中语文需要什么条件

初中教师应具备大学专科毕业及其以上学历。
具体的申报要求：
1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等标准。语文教师得达到二级甲等。
2、各级各类学校非师范专业毕业生补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格
3、参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）
4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
5、报名需要学历证、身份证、照片。
你可以去应聘一下。

一个初中语文老师应该具备哪些能力

一个初中语文老师应该具备以下能力：

1、朗读能力；普通话标准，朗读有感情，能够指导学生朗读。

2、书写，板书；没有错别字是基本的，书写规范，清晰大方工整美观。

3、文本解读；善于解读课文、课外的文学类文本，有深度，广度，还要有一定创造性。

4、教案设计；熟练地掌握各种课型，并根据课文特点、学生学情设计出扎实靠谱且有一定创意的教案。

5、教学实施能力。会上课，课堂掌控力好，会拿捏氛围；反应快，理解快，组织能力强，细节把握到位。

6、听课评课能力。对一堂课有基本的鉴别能力，鉴赏能力；听课的时候能迅速把握课堂结构，剖析各个环节设计意图，抓住设计亮点和创新点。

7、说课能力。能够清晰地表达教学设计思路，并有一定的理论基础。

8、解决实际问题的能力。在实践中发现问题，分析问题本质，并寻求解决办法。

9、时间管理。自我安排和管理，在繁琐的工作中总有办法提高工作效率。