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初一学生这次期中考试成绩差，现在认真学还来得及吗
对于学习我们必须有这样的认识，认真学习在任何时候开始都不为晚，有一句话说的好：开卷有益。
一次普通的其中考试的成败算不上什么，如果能从考试中有所感悟好改变，尤其是意识到自己的问题，愿意在之后的学习中做到改变，这将会是一个新的开始和突破。
学生是学习的主体，这点是老师和家长都替代不了的。只有学生真真意识到了学习的重要性，愿意在学习上付出努力，在学习上体现出主动性和能动性，那么在之后的学习中肯定会有收获的。
现在的升学压力确实很大，升高中就要看成绩，目前才初一，也是初一学习的开端，在现在开始奋起直追，比别人在学习上多付出些努力，成绩肯定会节节提升。
初一所学习的内容是整个初中的基础，涉及的内容不多，难度也不大，在后期的学习上多花些时间去弥补是完全能弥补的上的。
要正视自己学习中存在的问题，之前的成绩不理想肯定是因为在学习中存在一些问题，大致可分为学习态度，学习习惯和学习方法等方面的问题，需要正视自己的学习情况，客观而全面的分析自己之前学习中存在的问题，争取在之后的学习中不断优化自己的行为习惯，提升学习效率。
提成成绩不是一件轻易而举的事情，需要持之以恒的付出努力，所以需要做好规划和安排，因为之前的基础不够好，所以在之后的学习中就必须要付出更多的努力。制定学习目标和计划，需要细化，针对自己的问题去制定合理的计划并严格执行。
初一期中考试在班内排第七，平时不太刻苦，如何在期末考试中排名靠前
初中的学习生活与小学有很大的不同，在小学，老师往往是主体，学生在老师的督促和管教下学习，而只要学生在课堂认真听课，课后认真完成作业，往往成绩都会比较不错。但是上了初中就不一样了，老师不会再像小学时那样，整天围在学生身边，不停地督促学生应该学什么、怎么学，而是告诉学生要学会什么，至于怎样学，往往由学生自己来做主。说得通俗一点，初中要求主动学习， 而不是老师或家长在学生身后不停地催促。
NO.1学习动机是什么
所谓主动学习， 指的是学生积极的学习精神和自觉的学习态度，它包括这样几种表现：学习态度端正、兴趣浓厚、求知欲强烈、乐于探究、积极主动地获取知识。养成主动学习的习惯是一个人走向成功的必要条件，如果学生养成了主动学习的习惯，他就会下意识地去学习，主动、自觉地去做课前预习、课堂认真听课、课后积极完成作业、及时复习功课，这样他就会在轻松的心理状态下完成学习任务，并且能够取得较好的学习效果。
如果孩子没有学习动机，没有学习意愿，即使硬着头皮坐在教室里，也不可能学进知识。所以，想让孩子养成主动学习的习惯，家长应该努力从激发孩子的学习动机上下功夫。
NO.2激发学习动机
一、设置目标，激发孩子学习热情
要让孩子知道学习对他们来说是有意义的，指明从中学到什么，今后有什么用，国家对他们的要求是什么，对自已有什么好处等。如成绩好的孩子鼓励他参加学科竞赛活动，并给予支持;写作能力强的孩子鼓励他参加各级各类作文竞赛活动，并给予思路上的指导等。这样有利于激发孩子的学习热情。
二、选择恰当事例，营造学习氛围
根据孩子的年龄特征，设置符合实际的榜样，使之向榜样学习。既不是高可攀，又不是轻而易举，要使孩子能跳起来摘桃子，通过努力能够摘到桃子，同时，教育孩子要实事求是的评价自已，有哪些优势，哪些不足，在今后学习中自已如何发挥优势，如何克服学科学习的困难，等等。
三、立足实际，培养孩子学习兴趣
培养孩子广泛的兴趣，因为兴趣是最好的老师，一般地，孩子有了兴趣，用外来激励就少些，孩子能够对爱好的学科坚持学习。要做到这些，可采取以下一些办法：一是让孩子了解某一学科的知识与技能在生活中的意义，引起他们进一步探讨学习的需要。如学好电学，可掌握家电维修的方法等；二是有目的引导孩子参与一些力所能及的活动，如学习了“安全用电常识”后，让孩子参与简单的照明电路的安装，使孩子感受到成功的喜悦；三是鼓励孩子参加学科课外学习小组、知识与技能展示小组等，这对培养孩子生学习兴趣、增强学习动机常常起着不可估量的作用。
四、刺激孩子学习动机，重视心理辅导工作
教给孩子调节学习动机的方法。如：提高对考试的预期估计；给家长、老师以承诺；与强于自已的同学竞赛；把平时的练习当考试；失败了要归因于自已努力程度不够等，以此来激发学生的自信心，刺激他们的学习动机感。同时，要高度重视孩子的心理辅导工作，定期对孩子给予心理辅导，为促进学生变“要我学”为“我要学”打下良好的基础。
五、注意归因倾向，寻求解决办法
帮助孩子正确了解自已的优、缺点，制定切实的学习目标；制定具体的行动方案帮助达到目标，孩子以此来控制自已；改变他的归因倾向，让他们将失败归因于缺乏努力，而不是缺乏能力，使孩子明白只要付出了努力，便会成功的道理。
NO.3给孩子自由支配权
对于孩子适当的督促和提醒是有必要的，但切忌老调重弹，整天在孩子耳边不停地絮叨。
因为初中生正值青春期，有较强的叛逆心，父母唠叨过多，很容易激起他们的厌烦心理，最后闹得不欢而散。建议家长多给孩子学习的自主权，鼓励孩子安排学习时间、分配学习任务，孩子什么时候应该做作业，什么时候可以玩，父母提供几条建议即可，尽量让孩子有自由的支配权，这对初中生来说是一种信任，也是一种可贵的尊重，往往也会赢得孩子的配合，激发出孩子内心的学习主动性。
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