刚开学，就有家长在社交媒体吐槽小学一年级手抄报作业，认为“这就是给家长布置的，没意义，建议直接取消或在课上完成”。吐槽视频一出，很快获数万点赞转载，评论区里的各方观点更是热火朝天。

在厦门，布置给一年级六七岁孩子的手抄报作业也很常见，全程由家长代劳的现象比比皆是。与此同时，各种“网店代画”、电商“手抄报模板”等销售产业链也日渐红火。那么，对于小学低年级而言，手抄报究竟是否有存在的意义？

吐槽 一年级连笔都控不稳，怎么做手抄报？

被吐槽了多年但却依然坚挺的手抄报作业，总会在开学季和各种节日到来前如约而至。

厦门岛内一所公办小学一年级学生家长说，去年孩子刚上一年级，开学不到一个月，班里就布置了国庆节手抄报。“才上了不到一个月的学啊！孩子连拼音都认不全，控笔都控不稳，怎么做手抄报？”这位家长认为，这完全是布置给家长的作业。

刚刚结束的寒假，厦门一些学校也给一年级孩子留了各种主题的手抄报作业，比如春节主题、元宵主题、寒假主题、新学期主题等等。尽管老师在布置时说过孩子可以根据主题自由发挥，以画画为主，但开学后家长们发现，那些真正由孩子自主完成的作品并不受待见，甚至直接被丢进了垃圾桶，而那些一看就是由家长代劳的“佳作”则被贴在了教室后黑板上展示。家长们疑惑：手抄报不是为了提高孩子的综合能力布置的吗？为什么现在却成了家长才艺大比拼？

“我家孩子就亲眼看见老师把自己做的手抄报扔掉了。”海沧一位一年级家长认为，哪些作品由孩子完成哪些作品由家长完成一眼就能辨别，如果老师只重视作品的质量而展示鼓励家长作品，那么布置手抄报的意义在哪？如果老师的手抄报是布置给孩子的，那么为什么家长越俎代庖的作品都能上墙？这是件非常矛盾的事情。“孩子辛辛苦苦做了半天的作品，不但得不到鼓励还要被扔掉，这对孩子是一种怎样的打击？”讨论起手抄报，家长们越说越激动。

“一份手抄报得根据主题先想创意，再准备内容。从搜集资料、设计方案，再到画画、填色、填文字……没有大半天根本弄不完。”家长陈女士说，老师只是给了几个字的主题，就再也不管了，一年级的孩子怎么可能办得到？她认可吐槽视频中“在学校美术课上直接完成手抄报”的建议，“老师可以先从多个角度给孩子提出问题，让孩子选择性作答并引导呈现，在课上全由孩子自主完成，避免家长代劳。所有孩子的作品呈现出来的都是学生自己的水平，也更公平。”

当越来越多的家长代劳了手抄报，各种“网店代画”、电商“手抄报模板”等销售产业链也日渐红火。导报记者随后在电商平台检索“手抄报”，发现各种万能手抄报镂空模板、手抄报半成品电子模板销量破千的商家比比皆是。

建议

学校应先给予学生

相应手抄报绘制指导

采访中，一年级班主任曾老师坦言，一年级手抄报作业也不是老师愿意布置的，“老师也是根据上级要求布置的，每个主题学校德育处都有规定每班要提交多少份作品，不够数会被批评工作不到位，老师夹在中间也很难做”。

那么，这些令家长们头疼的手抄报作业，尤其是一年级小学生的手抄报作业，真的有用吗？有什么用？

一名美术教师对手抄报作业是这样理解的。她说，手抄报是一种创编性的作业，如果利用得好，可以充分调动起学生的实践性、研究性。这就要求学生们要知道什么是手抄报，怎样去完成手抄报，而不是让家长们去为他们代劳。

要使手抄报发挥起应有的作用，需要学校、老师和家长们的共同努力。学校层面可以开展相关的课程，让专业老师指导学生们如何完成一幅手抄报。其次，学校在每次布置手抄报作业之前，应该为学生们提供部分相关的素材，让学生们理解手抄报的内容。当然，家长也要给孩子们自由发挥的空间，尝试让孩子自己根据学校引导的，以及在其他地方找到的素材完成自己的手抄报。最重要的一点是，老师要尊重学生的作品，明确评价重点，理解孩子们画不好手抄报的真正原因，不要随意评价孩子们独立完成的每一幅作品，应以鼓励孩子自主完成或亲子共同完成为主，而非鼓励家长代劳。

导报记者 梁静

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